南京大学经济实验教学中心建设汇报.doc

南开大学经济实验教学中心中期建设汇报南开大学经济实验教学中心本着“以学科为基础，有效整合教育资源，建设以人才培养为核心，教学、科研、信息建设和社会服务相结合的实验教学中心”的建设理念，经过一年多的建设，逐步完善了实验中心的功能定位：人才培养、科学研究、学术交流、信息建设、社会服务和自我建设。在学校政策的支持下，通过教学、科研、管理体制和管理模式以及实验室环境和硬件软件等各个方面的建设，中心逐步建立起了一套与经济学学科发展和人才培养目标相适应的科学的实验教学体系，中心的建设取得了丰硕的成果。“经济实验教学中心的建设与实践”荣获了南开大学2006至2008年度教学实验室管理成果特等奖，“经济学科实验教材研究创新与实践”项目获得南开大学2006至2008年度实验教学技术成果一等奖。“经济实验教学综合改革项目”荣获南开大学2008年教学成果一等奖。中心主任李秀芳教授在2008年南开大学首届实验教学工作会议上做专题发言，介绍中心的建设经验和成就。2009年中心还被评为“天津市教育系统工人先锋号”先进集体。一、学校政策与措施学校一直重视实验教学在人才培养中的作用，特别是2005年以来，按照教育部下发的“关于进一步发展繁荣高校哲学社会科学的若干意见”的精神，学校进一步提升文科类实验教学活动和实验室建设。学校制定了适合学校文科学科发展的教育改革计划，并出台了一系列规章制度，分别从岗位聘任、教学规范、教材建设、档案管理、学生创新科研等各方面规范、管理实验教学，为实验教学建设奠定了良好的基础和指导规范。（一）学校明确了实验教学的地位：针对实验教学与科研的关系，提出了“五个同样对待”的政策，即：将实验教学带头人与学术带头人同样对待，实验教学成果奖与科技成果奖同样对待，实验教研论文与科研论文同样对待，实验教研项目与科研项目同样对待，实验教材与专著同样对待。这对于稳定实验教师队伍，提高实验教学质量起到了重要作用。（二）学校为加强实验教学和提高教学质量，专门制定了南开大学本科实验教学规范，对实验教学计划和教学大纲、备课、上课、考评以及对教师和学生的实验基本要求等均有明确的规定，为实验教学的有序进行提供了切实保证。学校教务处专门增设了“实验室科”，并由常务副校长主管实验教学。（三）2008年6月，学校召开了首届本科实验教学工作会议。会议总结了近年来南开大学本科实验教学工作取得的丰硕成果，认真分析了目前本科实验教学工作中存在的不足，有针对性地提出了深化改革的重点措施。在会议讨论的基础上，学校 2009年出台了“南开大学关于加强实验教学，全面提高本科教学质量的若干意见”，提出了：1构建具有南开特色的实验教学新体系，包括构建以学生为主体，教师为主导，分层次、多元化、开放式的实验教学体系；根据学科特点和发展动态构建系统性、适用性兼备的多层次实验课程体系。2加强实验教学管理，完善实验教学质量监控体系。包括组建校、院两级实验教学督导组；改进、完善实验教学管理制度。3改善实验教学条件，建设高水平实验教学平台。学校鼓励、扶持文科建设有特色、高水平、辐射广的校、省、国家级实验教学示范中心，努力为学生提供设计性和创新性的实验条件和环境。4建立结构合理、稳定的高水平师资队伍。建立实验教学激励机制，完善实验教学人员评聘制度和奖惩制度；实行实验队伍专兼职并举，以专职为主、兼职为辅的实验队伍建设模式。5加大实验室开放力度，培养学生研究创新能力。学校继续构建“开放实验、百项工程和国家创新性实验计划”三级大学生科技创新平台体系；对参与创新活动的学生、指导教师和开放实验室管理人员在政策上、经费上给予支持。6建立优秀实验教学成果奖励机制，鼓励开展实验教学研究。学校将有计划地设立实验教学改革与创新专项基金和项目，并对有重大研究意义的教改实验项目在人力、物力和财力等方面予以政策倾斜。二、实验教学中心建设围绕中心的建设理念和功能定位，一年来，中心在实验教学、科研、管理体制和管理模式以及实验室建设等方面进行了完善和提高。中心继续保持和发展自己的特色，坚持将中心的建设与学科发展相结合；坚持以教学改革为核心，更新教学方法和教学手段，将实验教学与科研相结合；坚持自主研发教学软件，将实验教学社会实践相结合；组建核心教学团队，全面提高实验教学水平和人才培养质量。在建设过程中，中心突出实验教学主体的功能。中心构建了统一的实验教学体系和实验技术平台，对各实验室进行统一管理。在整体框架下突出各专业实验室的特色和功能。一方面，中心在保持原有实验教学理念的前提下，根据当前的经济形势和就业需要，将职业培训纳入到实验教学体系中来，各专业实验室制定了教学规划，开设了相应的实验课程和专题培训。如金融分析实验室开设了“CFA金融特许分析师培训课程”、“CWP财富规划师专题讲座”以及精算师的考试培训；实务模拟实验室拟开设了“国际贸易实务培训课程”等。另一方面，基本技能实验室与学院共同规划，加强学生运用统计计量分析软件处理经济问题的基本技能的培养。在经济学基础课程“计量经济学”和“统计学”中，专门增加课时用于学生实验，强化学生的计量与统计软件操作能力。同时，基本技能实验室计划陆续开出“计量经济学软件选讲” 、“应用计量经济模型”、“面板数据计量经济学”等课程和“SAS软件应用” 、“STATA在统计与计量分析中的应用”等专题讲座。 中心还积极扩宽建设渠道，联合社会力量共建实验室，为社会培养高级应用型人才：如中心与上海易保软件公司签署了合作建设实验室的意向，并将保险公司业务软件直接应用于保险专业的教学实验；中心正在与社会实训部门商谈合作建立“国际贸易实务实验室”，主要是对在校大学生和社会从业人员进行国际贸易业务实务方面的岗位培训；中心与和嬴期货投资有限公司协商共建证券投资分析实验室，为实习前的学生提供投资方法和投资技巧的培训以及毕业生的岗前培训等。下面，将从实验教学、科研、实验队伍和管理体制与实验室建设等方面具体介绍中心一年来的工作。（一）实验教学方面搞好实验教学是示范中心的首要工作。中心根据实验教学的指导思想，以培育创新型、研究型人才为目标，努力构建国内一流、世界先进的跨专业、综合性经济学科实验教学平台。一年来，中心从实验教学体系、实验课程、实验项目建设、以及相应的教材建设和教学质量监控考评等各个方面加强建设和管理，实验教学质量不断提高。特别指出的是，中心除了继承原有的工作内容之外，还做出了重要的拓展和创新，即将学生的职业能力和实践创新能力的培养作为一项重要内容纳入到了实验教学工作中来，并体现在实验教学体系的建设和实验课程建设中。同时中心继续发挥教学与科研相结合、自主开发软件等自有特色，实验教学工作有了很大进展和成绩。1.实验教学体系建设中心不断完善原有的实验教学体系，扩展实验教学的深度和广度。将培养学生的实践创新能力以及职业技能作为近期实验教学体系建设的重点，并取得了一定的成绩。根据南开大学、经济学院关于实验教学建设的指导意见，中心已明确将毕业设计、开放试验、社会实践和百项工程纳入实验教学体系，与本科教学管理办公室共同建设“创新性实验教学模块”，培养学生的创新思维和创造能力。一年多来，中心在这方面的工作有了突破。首先，从2009年开始，在学校本科生“百项创新工程”的基础上，增加了学院立项部分，对每个项目给予1000元至2000元的经费，今年共有23个学院本科生科研立项项目。这一举措，极大地鼓舞了学生科研创新的热情，吸引了更多的学生参与到这些活动中来。 第二，中心通过与相关用人单位和实习单位联合举办短期实践技能培训班的方式，公开面向学院的本科生、研究生，对技术性、专业性强的实习岗位提前进行培训，以使学生取得更好的社会实习效果，提高职业技能。如今年暑期中心将与和赢期货投资有限公司举办“期货投资方法与技巧”的短期培训。 第三，中心采用实验室定向开放的方式，开设了CWP财富规划师专题培训、SAS软件培训等专题讲座，配合“财务管理”等应用型课程，提供课程之外的软件实验环境。加强了学生职业资格方面的培训和软件应用能力、综合分析能力和实践能力的培养。第四，中心重点抓好社会实践教学，将社会实践纳入实验教学体系。经济学院现有实习基地26个，其中有合作协议的基地20个，有三年以上稳定合作关系的基地10个。实习基地分布的部门有银行、保险、财税、乡镇、工厂等，分布的地区有天津、宁夏、广东、深圳、辽宁、山东、内蒙、河北等省市。根据经济学院的统一安排，经教学指导委员会批准，上述实习基地归属实验教学中心管理，社会实践纳入实验教学体系。第五，中心教师重视对学生毕业论文的指导，中心也为学生的毕业设计提供了良好的实验室开放环境和丰富的实验资源。2009年经济学院的本科生有16篇毕业论文被评为学校优秀毕业论文。2实验课程建设在实验教学指导思想和实验教学体系的框架下，实验课程建设主要突出学生应用能力、实践能力的培养和课程质量建设。第一，2008至2009学年，中心共新开三门实验课程，具体是：在经济学基础实验教学模块中增加了“应用计量经济学” 实验课程；在专业实验教学模块中增加了“SAS数据分析与金融计算”和“CFA特许金融分析师专题讲座”课程，这些课程全部是面向本科生的、以统计分析软件应用和职业资格培训为主的课程。第二，精品课程建设：中心一直重视课程质量，通过鼓励教师改变教学方法、更新教学内容等提高课程质量。2008年，中心共有三门实验课程被评为了国家级、市级和校级精品课程。他们是：“国际贸易实务”被评为国家级精品课程，“计量经济学”被评为市级精品课程，“国家预算管理”被评为校级精品课程。第三，改变课程结构,加大实验的比重。中心与学院教学办公室商定，从课程的教学要求和教学效果出发，增加部分课程的实验比重。如学院公共课程“计量经济学”在原有实验基础上再增加18学时专门用于学生实验。3实验项目建设注重实验课程中实验项目的建设：中心鼓励教师将科研实践与教学相结合,不断更新实验项目,提高综合型、设计型实验的比重。目前，中心的实验项目更新率每年达到了10%。4实验教材建设中心一直重视实验教材的建设。除去年规划的15本经济学系列实验教材陆续出版之外，中心积极规划新教材的出版计划。如目前已有一本新实验教材人寿保险经算实验获得了学校的教材立项；与金融系合作，共同规划出版“金融工程专业系列实验教材”。中心计划在最近一至两年内，独立实验课程全部有教师自己编写并正式出版的实验教材；一般实验课程具有自编实验讲义。 5教学软件建设中心继续发挥已有特色，坚持自主开发软件，科研成果注入实验教学体系。原有的自主开发的三个教学软件包在功能上不断扩展和完善，增加了多个实验模块。寿险精算实务软件包已经在本科生教学中使用，并培养了年轻教师梯队担任该课程的讲授；“实验与行为经济学” 软件包已陆续开发20个经济实验教学软件，基本实现与西方经济学微观及宏观基本理论相对应；“国际经济学理论与政策实验” 软件包不但能够模拟多国在具有不同经济特征和技术水平前提下贸易、财政汇率等政策的福利效果来加深学生对国际贸易理论及政策效果的理解，现在还可以模拟要素禀赋、贸易政策对于国际贸易和经济福利的影响，包括国家间的贸易战和地区的贸易合作等。中心还将科研成果注入到实验教学体系中来，并结合课程的需要开发新的软件包。如中心基于与中国人民财产保险股份有限公司合作开发科研项目“中国财产保险重大灾因分析”，而开设了研究生课程“保险灾因分析”，并开发了与课程教学配套的“保险灾因分析系统”，目前已经初步完成，预计2009年底能够启动应用。 (二)科研方面 作为研究型综合类大学，教学与科研并重，并相互影响和渗透。中心鼓励教师在开展实验教学的同时承担科研工作，科研成果又可以应用到教学中来。中心扩大实验资源的共享范围，在保证教学的同时，也为科研活动等提供研究手段、研究工具、研究视角和研究环境，支持教师的科研工作和学校、学院研究机构的工作。特别是前期购买的“万得咨询金融数据库” 和近期试用的“中国产业分析平台” 等数据库为研究者提供了丰富的数据资源和研究工具，受到到教师和研究生的欢迎和肯定。中心自主开发的“科研管理平台”规范了科研管理程序，方便了科研信息的获得和查询，极大地提高了科研管理的效率和水平。一年来，中心教师的研究成果显著，公开发表论文 179 篇，承担国家级项目3 项、教育部项目3项、市级项目1项、校级项目4项。总之，中心坚持将科研成果注入实验教学体系，通过不断更新数据、完善研究方法等深化研究与教学。同时不断将最新的科研成果转化为教学案例补充到实验课程中，充实和更新课程内容，提高实验课程的质量。（一）实验队伍建设是否拥有一支高素质的实验教师团队关系到实验教学中心建设的成败。一直以来，中心都十分重视队伍建设。在经济实验教学指导委员会的规划指导下，重点做了以下工作：1加强教学质量监控体系建设，强化管理。中心规范管理，建立激励与约束并行的有效机制。通过校、院、系三级质量监控体系对实验教学进行监督。中心每学年按照实验教师和实验技术人员考评办法和各级意见反馈等对实验教师和技术管理人员进行严格的评聘和评估。考核不合格的严禁上岗。2组建以名师为核心的教学团队，提升青年教师的综合能力和科研创新能力。中心在各专业实验室的基础上，近期内组建了以张晓峒教授为核心的数量经济学教学团队，以刘骏民教授为核心的理论经济学教学团队和以周爱民教授为核心的金融分析教学团队。核心团队的建设带动了实验师资整体水平的提高。3促进学习与交流，加强对中、青年实验教师和实验技术管理人员的培养。中心高度重视师资培养工作，着力提升教师教学水平，造就一批教学骨干。中心提供经费，为实验教学教师提供各种学习机会，2008年至2009年有6位教师参加了“教育部第一届和第二届经济管理学科实验教师进修班”、派多位骨干实验教师出国深造、参加中外学术交流活动，派6位教师赴滨海新区挂职锻炼。派2位技术人员参加第九届全国经济管理学科实验室建设研讨会和教育部举办的信息化培训等。（四）体制和管理方面中心自成立以来，坚持校、院二级管理和中心主任负责制的管理体制，实行集中式、网络信息化、制度化、开放式管理的模式，取得了良好的效果。一年来，中心在体制和管理方面主要加强了以下几方面的工作：1.中心坚持主任负责制，实现资源的统筹调配和实验室的统一建设。中心实行主任负责制以来收到了良好的效果。中心主任把建设资金、建设规划、实验人员聘用、仪器设备、实验环境、实验教学安排等统筹考虑，并统一协调、集中建设和管理。避免了各实验室各自为政、重复建设的问题，中心资源得以充分利用。2加大实验室开放力度，为教学和科研提供实验技术支持。中心建立了完善的实验室开放制度，实行“两全一重”的实验室开放模式和“四个面向”的实验室开放机制。一方面，中心利用各种技术手段，最大限度地全面开放网络教学科研资源，包括采用网络授权的方式，借助实验教学平台，不受时间、地点的限制，自由开放，允许更多的学生和教师即使在宿舍和办公室也能够方便地使用数据库和教学软件。另一方面，中心采用了定向开放的方式，制定了实验室开放计划、在每周固定的时间、固定的地点分别对学生的课程实验开放、学生的“百项工程”、“国家创新性实验计划”项目和各种学科竞赛等开放、对完成毕业论文的开放以及对教师的开放。中心坚持面向国内国际教学科研合作的开放。中心充分利用其完善的实验教学设备和环境，积极开展同国内、国际高校之间的实验项目合作研究。一年来，中心同国内的中山大学岭南学院、吉林大学、辽宁大学、北京师范大学、天津商业大学、西安邮电学院、渤海大学等开展交流与合作，共同探讨实验室建设模式、实验课程建设等问题，其中我中心自我开发的实验教学软件包已为多所高校所订购并应用。中心同国外知名高校如德国波恩大学实验经济学实验室、德国马普所、德国卡塞尔大学等建立了深入而持续的实验经济学合作研究关系，一年以来，互派学者到对方实验室访问研究6人次，开展了4项合作实验研究，其中基于internet开展国际即时实验2项。与美国西敏大学的2+2合作办学项目，其中的部分应用性课程由本中心承担。中心还面向社会开放。一年多来，中心针对目前的经济环境和就业形势，面向企事业单位和在校学生举办了“CWP财富规划师”专题培训、“WTO知识专题讲座”、 “SAS软件应用技巧” 和“统计分析软件STATA的应用” 等专项技能培训和职业资格培训，同时为中国人寿保险公司、中国人民银行温州、台州分行、广西桂林工商银行等培训高级管理人员。中心对于提高在职员工业务能力、培养社会人员和学生的职业技能和就业能力做出了贡献。中心教师还积极承担各种横向课题，他们的应用研究成果受到中央、部委和地方有关部门和企事业单位的肯定。3采用网络化、信息化管理手段，提高管理水平。信息化时代的主要特点就是基于网络的各种应用。中心借助网络环境，使用计算机技术对实验教学和实验室运行进行信息化管理。一年来，中心不断改进网络策略，优化了网络配置，提高了网络的运行速度和安全性；为运行于互联网之上的各种信息化管理平台和实验教学软件提供了保障。在此基础上，中心加强各种信息平台的建设和使用，目前已经全方位的实现了信息化管理。首先，中心利用自己的网站（），发布日常信息和新闻、介绍和展示中心的建设成就，推广中心的建设经验。目前网站已经成为中心对外宣传交流的重要平台。第二，中心建立了专用文档FTP，对实验室的技术文档和实验教学的文档进行网络化管理。中心使用自主研发的科研管理平台、实验教学平台和本科教学平台对教学和科研工作进行管理，实现了科研管理的信息化和实验教学、本科教学的网络化。第三，中心使用机房综合管理系统，对实验室的计算机数量和使用情况进行直接的管理，包括对学生上机内容的管理和对计算机使用的预约分配以及对机房的远程管理等，实现了教学过程和教学设备的网络化管理。第四，中心建设了多媒体录播系统,对精品实验课程进行网络直播，直播范围覆盖经济实验教学中心各实验室，通过信息化手段实现了优质实验教学资源的网络共享，扩大了实验课程的辐射作用。4加强制度建设和规范化管理，建立良好的运行机制。中心从建立之初就极其重视规范化的管理制度建设，在执行学校实验室诸项规章制度的基础上，结合经济实验教学的特点，先后出台了一系列切实可行的规章制度和管理办法，内容涉及实验人员岗位聘任及考核、实验室工作规程、实验室管理、实验教学和仪器设备管理等各环节。一年来，中心坚持将各种制度落到实处，并严格遵照执行。规范化、制度化的管理使得中心各方面工作有章可循，有条不紊，管理效率显著提高。中心还计划进一步完善制度管理，在实验室的使用、软件的采购需求和教师的激励机制等方面制定新的制度，对原有的制度进行修订。（五）实验室建设方面： 1.拓宽建设思路，加强与社会的联系，积极探索与企业合作共建实验室的模式。目前，中心与上海易保公司的合作已经进入到实施阶段。实验室建成后，将为保险专业的学生提供保险公司的全部业务模拟环境。中心近期正在与有关单位商谈共建国际贸易实务实验室的事情，实验室建设定位是国际贸易行业高级应用型人才的培养。实验室建成后，既可以成为本科生就业前的岗前培训和实习基地，也可以对社会相关从业人员进行资格培训，甚至是军队退伍转业人员的岗位技能培训基地。2.不断改善实验环境，更新实验设备以适应教学的需要。如中心于今年对原有的部分空调进行了保养、检修和更换，以保证实验设备在一定的温度环境下正常运行。随着实验教学资源的增加和实验教学范围的扩大，中心在原有基础上于2009年初又增加了两台服务器，以满足服务器访问人数的增长和教学资源的增加。中心将于暑假期间进行实验室的局部改造，建设音视频转播系统，以解决单个实验室规模过小，无法进行大班统一实验的问题。 三、成果与效果一年来，中心经过建设，在人才培养、教学改革、科研等方面成果丰硕、效果显著，主要表现在：（一）本科生的科研创新活动作为研究型大学的本科生，在学习好课程知识的同时更加主要科研能力和创新能力的培养，学生在科研立项、各种竞赛和发表论文等方面都取得了优异的成绩。表1：本科生的科研创新活动序号奖项名称获奖数量1南开大学2008年第六届“百项工程”38项2南开大学2009年第七届“百项工程”42项3南开大学2009年第七届“百项工程（学院立项）23项42008年度国家大学生创新性实验计划立项2项52009年度国家大学生创新性实验计划立项4项6第五届经济学院本科生创新科研“百项工程”获奖项目9项72009年本科创新科研计划春季结题验收优秀项目3项表2：本科生积极参加国内外各种竞赛及学术会议序号奖励名称数量获奖作品获奖时间12008经济科学联合会（ESA）年会欧洲区会议1论文：Behind the choice: the analysis based on experimental evidence from a new EEG monitored Ultimatum Game in China(选择的背后：基于在中国进行的脑电监测的最后通牒博弈实验的数据分析) 2008年2“全国大学生物流设计大赛” 二等奖2二等奖1项、三等奖1项2009年4天津市第十届挑战杯哲学社科组特等奖1金融危机下应届本科毕业生就业问题报告-基于天津市14所高校的调查2009年5南开大学2009年学术科技竞赛特等奖1金融危机下应届本科毕业生就业问题报告-基于天津市14所高校的调查2009年6天津市大学生数学竞赛一等奖19一等奖4项、二等奖6项、三等奖9项2008年7南开大学第三届大学生数学之美优秀论文奖5优秀论文二等奖1篇、三等奖4篇2008年此外，为了鼓励本科生科研探索的精神，学院团委联合实验教学中心定期举行“何廉杯”本科生论文竞赛，共有15篇论文获奖。研究生科研创新能力也得到大幅提高，据不完全统计，2008至2009年6月间，硕士生发表学术论文34篇，博士生发表学术论文170篇。（二）教学改革的丰硕成果中心鼓励教师在教授实验课程的同时，参与教学改革活动。2008年至2009年中心在教学改革立项、教材立项和精品课建设等方面取得了一定的成绩，同时多项教学成果获得奖励。特别是中心副主任何自力教授主持的“创新型经济类人才培养的实践教学模式探索”项目获得2008年度第六届高等教育天津市级教学成果一等奖，目前正在申报国家级教学成果奖。 2008年至2009年教学改革情况一览表序号项目名称数量（项）1南开大学2008年度教材建设资助立项12南开大学“2008年教学改革专项”立项432008-2009年度精品课程建设国家级1市级1校级342008年第六届高等教育天津市级教学成果奖452008年度南开大学教学成果奖一等奖4二等奖420062008年度南开大学教学实验室管理成果奖特等奖12006-2008年度南开大学实验教学技术成果奖一等奖1（三）科研成果作为研究型大学，实验教师在注重教学的同时，也重视科研，2008年至2009年，科研取得了丰硕的成果。2008年至2009年实验教师科研立项情况统计序号项目来源项目数12009年国家社科基金项目222008年自然科学基金委管理学部资助项目13教育部2008年度人文社会科学重点研究基地重大项目立项24教育部2008年度人文社会科学一般项目立项152008年度天津市社科规划项目立项162008年度校内青年项目立项4合计国家级项目3项、教育部项目3项、天津市项目1、学校项目4项，共计11项2008年至2009年实验教师获奖情况序号奖项名称数量1天津市第十一届社会科学优秀成果奖62南开大学亚洲研究中心第四届人文社会科学优秀成果奖132008年度“天津市优秀留学人员”14国家教育部“新世纪优秀人才计划” 15南开大学2008年哲学社会科学研究优秀成果奖186南开大学2009年哲学社会科学研究优秀成果奖10四、示范与辐射作用中心被评为“国家级实验教学示范中心”后，积极发挥其示范与辐射作用，并收到了良好的效果。主要表现在以下几个方面：（一）通过网站上传信息，发挥示范和辐射作用 充分利用中心网站，上传国家级实验教学示范中心的申报材料和中心的实验教学资源；通过经济中国网、南开物流网等专业学术网站提供丰富的教学资源和科研信息。网站间进行了相互连接，构建起了一个高效的网络展示平台，实现了中心优质资源对全国高校的示范和辐射作用。一年来，实验教学中心的网站访问量已经达到几十万人次，经济中国网日累计访问量已超过2000余人次。南开物流网2002年以来网站累计访问量超过170万人次，论坛会员超过12200人，智库和论坛内已积累各类物流理论文章数万篇，在全国物流专业具有很高的声誉。（二）科研成果的社会效益中心进一步发挥研究型大学的优势，充分挖掘实验教师的科研实力，将科研与实践紧密结合。在秉承原有优势的基础上，一年多来，中心又产生了一批优秀的科研成果服务与社会。2008年，中心教师刘重力、张伯伟、刘秉镰等因接受中央、部委和地方有关部门委托进行应用研究其成果并得到充分肯定而受到学校的表彰；刘秉镰教授因为为企事业单位承担课题效益显著也受到学校的表彰；由周立群等4位教授提交的环渤海区域经济增长格局的现状与预测、环渤海油气资源约束及与俄罗斯合作战略、关于农村信息服务体系建设等研究报告先后在人民日报及天津市委、市政府的内参上刊登，有的还得到有关领导的批示和肯定。他们的研究成果获天津市委、市政府的肯定。周立群教授等与中关村民协合作研究的行业协会组织的系列调研报告载入人民网并产生了较大的社会影响。（三）社会培训及影响一年多来，中心充分利用师资优势为中国人寿保险有限公司、中国人民银行温州、台州分行、广西桂林工商银行等培训高级管理人员；面向政府、企业和社会培训WTO知识和社会工作者；面向全国高校教师和学生进行统计分析软件的培训。（四）学术交流与合作中心充分利用其完善的实验教学设备和环境，积极开展同国内、国际高校之间的实