二年级下册品德教案让我想想4科教版.doc

让我想想1教学目标： 1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；2、培养独立解决问题的能力和创造性解决问题的能力。2学情分析：多数学生有自己选购学习用品、食品的经历，这类东西相对便宜，即使买得不好家长也能接受。而花钱会多一些的衣物、鞋子等，都是家长拿主意或直接包办。从平时观察到的学生自己选购的文具来看，不少学生侧重于选择好看、新奇、好玩的。在课余游戏活动中，更是常常出现盲从现象。因此，老师在课堂上要充分再现学生生活，引导学生在活动中感悟应该怎样拿主意，从而培养学生独立解决问题的能力。3重点难点： 教学重点：让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的正确判断，不盲从。教学难点：培养学生独立解决问题的能力，增强自信。4教学过程 活动1【导入】一、引出课题 1、孩子们，你们自己挑选过学习用具吗？在哪儿买的什么？你满意吗？2、除了文具，你平常吃的、穿的、用的也是自己买吗？有没有自己买的？那我们来做个小调查：是自己做主买的？是和爸爸妈妈一起去买的？是爸爸妈妈做主买回来的？3、师问：为什么我们的吃穿用品，爸爸妈妈不让我们自己去买呢？4、师总结：所以我们要学会自己拿主意。5、师板书课题：自己拿主意活动2【讲授】二、学文明理 1、PPT出示P3的一组图，老师讲述图画内容：（1）荣荣到商店买鞋子，售货员热情地劝荣荣：“买这双吧，这可是今年的流行款，很多小朋友都有哦！”荣荣一边听一边挠脑袋，没有立刻表态。他在想些什么呢？（2）荣荣又来到文具柜前挑选文具盒，售货员拿着一个漂亮的汽车造型的文具盒劝荣荣买，荣荣看了看说：“让我想想。”小朋友，猜猜荣荣会想些什么呢？21教育网（3）荣荣继续逛到卖蛋糕的地方，一个小朋友指着一个又气派又漂亮的双层蛋糕劝荣荣买。荣荣没吭声，还是说：“让我想想。”荣荣又会想些什么呢？过渡：荣荣最后买没买，买的什么呢？2、出示妈妈的信，齐读。（1）荣荣买的什么？（2）妈妈喜欢这样的孩子吗？（3）再读妈妈的信，读出夸奖的语气。（4）荣荣自己拿主意买东西的做法是什么？（5）“我只买我需要的”你认为我需要的东西，应该是些什么样的东西？来源:Z|xx|k.Com（6）生答教师相机总结：实用，方便，便宜，安全（学生不一定能说这么多，能说多少算多少。）活动3【活动】三、情境体验 过渡：你能不能像荣荣一样自己拿主意买东西呢？我们来做一次购物游戏吧。1、 师：老师给每个小组准备了一些文具，请各组1号同学把这些文具摆在桌面上，一个同学扮售货员，小组内其余3个同学扮顾客来选择自己中意的文具，并说出理由。如果你们同意顾客的意见，就鼓掌通过，如果不同，就反对并建议。2、 2、小组活动。（教师巡视，特别要关注有不赞同意见的小组。）3、全班汇报。（教师相机进行总结，如要买安全的、实用的等等。）4、师总结：其实生活中，我们可以自主挑选的东西，远远不止这些。只要我们在选购物品时能像荣荣那样想一想，坚持正确的做法，不盲从，爸爸妈妈就会放手让我们自己拿主意。过渡：当我们有了自己拿主意的本事后，在选购时还需不需要听听爸爸妈妈的意见呢？我们先一起来看看笑笑的故事。21世纪教育网版权所有活动4【讲授】四、故事拓展 1、出示P4组图。教师叙述：快餐店里，笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”，因为她觉得，买这种套餐可以送玩具，很划算。但爸爸却说：“别忙，我们先来做个加法”。笑笑满脸疑惑，不明白为什么要先做加法。等爸爸一算完，笑笑恍然大悟。2、故事中的笑笑明白了什么？（原来，广告宣传的，不一定全是真实的。）、师总结：有时促销广告宣传的，不一定全是真实的，还会骗人。所以我们在选购时一定要想一想，有时还要算一算。、你在选购物品方面，还有什么经验呢？（货比三家；听听别人的使用心得；看评价等）、师总结：可见，在选购时认真想一想很重要，不仅要想清楚自己的需要是什么，还要想一想是不是广告宣传的、售货员说的是不是真实的。自己有了主意后，如果再听听别人的意见，会对你的选择更有帮助。活动5【练习】五、实战练习 母亲节快到了，如果你攒了5元钱，你会为妈妈买一份什么节日礼物呢？、师：在买之前，小朋友应该想些什么呢？、生答，教师点拨：是给妈妈的礼物，所以要想想妈妈需要什么东西？或者说你最想送她什么东西？还要想想钱购买吗？还可以听听爸爸或其他人的意见等。3、你准备给妈妈买一份什么节日礼物呢？理由？4、确定准备送的礼物后，在实际选购时还要想些什么？5、师总结：看来孩子们已经知道了在选购物品时，要先想后买，同时再听听别人的意见，老师相信：小朋友这样