人教新课标（标准实验版)四年级下册 第28课 父亲的菜园 同步测试B卷

人教新课标（标准实验版）四年级下册 第28课 父亲的菜园 同步测试B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 多音词组词。 (共5题；共36分)1. （6分）看拼音写汉字。jngbinxn_界_论_常huzhs疑_友_像2. （6分）在横线上填上恰当的词语。 _的菜园 _的蔬菜 _的农家_的目光 _的神情 _的坡地、3. （9分）填空。“婴”是_结构，共_画，读音是_。“憋”是_结构，共_画，读音是_。“肿”是_结构，共_画，读音是_。4. （3分）写出划线词语的意思。原本贫瘠的死黄土。_这一季豌豆就用来肥土吧。_我们不能光顾眼前。_5. （12分）选择正确的字。横_（贯、惯） 灿_（栏、烂） （乘、剩）_凉（浑、挥）_浊 叶_（柄、病） （毫、豪）_不可惜告示_（牌、碑） （融、溶）_合 手_（仗、杖）（侍、待）_候 鱼_（钓、钩） （菜、踩）_踏二、 把括号里不能搭配的字画去。 (共5题；共28分)6. （8分）在横线上填上恰当的词语。 _的泥土 _的岩石 _的岩石 _的土地_的豌豆 _的翠绿 _的翡翠 _的山坡7. （6分）填上恰当的词语_的菜园 _的公路 _的蔬菜_的土地 _的目光 _的岩石8. （6分）按意思写词语。 坚定有毅力。_面目凶恶的样子。_失掉勇气和信心。_心里不明白，不理解。_土地薄，不肥沃。_有点相信,也有点不相信。_9. （4分）补写词语。 疑_不解 信心_足 _信非信 一干二_10. （4分）把下面的字和它的正确的读音连起来。yng_b _zhng_yu_A肿B怖C婴D诱三、 联系句意，解释带点字的意思。 (共1题；共10分)11. （10分）仿写词语。 香喷喷：_疑惑不解（含有一对近义词）：_四、 阅读答题。 (共1题；共14分)12. （14分）阅读课外短文，完成练习。 骆驼图书馆（节选）撒哈拉是一个男孩，只是他并不知道，自己与世界上最大的沙漠同名，自然，他更不知道自己就踩在撒哈拉沙漠的中央。有两头骆驼每周总会在星期二准时出现在那个叫塔里的沙丘下，等待周边部落的少年前来借阅图书。图书管理员奥利奇是骆驼图书馆的创始人。他要求大家尽量坐在原地看书，看完之后就可以直接归还。一直以来没有人反对，因为大家都不希望图书因为离开骆驼图书馆而流离失所。可是，因为撒哈拉对书的热爱，有一次，黑暗已经笼罩大漠，奥利奇赶着骆驼要离开时，撒哈拉终于鼓足勇气伸出了右手。他要借书，并且发誓：在下周的这个时候，一定亲手把书放回骆驼图书馆。奥利奇犹豫了许久，但最终还是被撒哈拉的真诚打动了。他抽出一本书交到撒哈拉手里，还用力地拍了拍撒哈拉的肩，说：“你要知道，骆驼图书馆是撒哈拉部族的希望，很多和你一样的孩子都希望能读书，能通过书本了解世界，走出文化的荒漠。”撒哈拉点点头，表示会将手中这本没有封面的书视若珍宝。骆驼图书馆有一句口号撒哈拉沙漠并不可怕，可怕的是这片沙漠没有文化。然而，就在撒哈拉借走书的第三天，全部落的人突然要搬迁了，撒哈拉抱着书不肯离开，但父亲粗壮的手臂没能让他如愿。直到一年后，当部落的人重新搬回原地，撒哈拉第一时间便是奔向塔里。但他等待了许久，却终未发现骆驼铃响多年后，撒哈拉已经从一个小读者变成了骆驼图书馆的管理员，每当有人过来借阅图书，他都会虔诚地说一句话不要让撒哈拉永远是文化的荒漠。（1）联系上下文，写出词语的意思。 流离失所：_；视若珍宝：_。（2）骆驼图书馆的创始人是_，他对孩子们读书的要求是：_。 （3）再读选段中的句子“奥利奇犹豫了许久”，想象奥利奇当时可能想些什么？ （4）骆驼图书馆的口号是：_；你是这样理解口号的：_。（5）撒哈拉抱着书不肯离开的原因是：_；他可能会想：_。（6）你是怎样理解画“_”的句子，请写下来。 第 8 页 共 8 页参考答案一、 多音词组词。 (共5题；共36分)1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 把括号里不能搭配的字画去。 (共5题；共28分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1