语文人教版五年级下册金色的鱼钩

本溪市迎宾小学电子教案 课程： 15 金色的鱼钩 第 页 共 页课题：金色的鱼钩授课教师： 孙彩霞 书写日期： 2017.4教学目标1.会认12个生字。有感情地朗读课文，了解长征途中发生的感人故事。2.体会按照事情的发展顺序进行叙述的方法。体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶。3.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶。4.练习快速阅读，简要复述课文故事。教学难点体会文章蕴涵的思想感情，理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”这句话的含义。教学重点自读自悟，抓住重点句段进行体会，从人物的语言、动作揣摩人物的内心世界。教学资源新媒体交互式电子白板教学过程信息化手段及理由教学方法和师生活动导入一、情景导入，揭示课题1出示课件：诵读毛泽东写的长征。长征时世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，一个个红军战士历尽千难万险，谱写了无数可歌可泣的感人故事。出示课题的课件:金色的鱼钩。2简介背景:由于王明的错误路线，使革命遭受到巨大损失，红军被迫实行转移，进行长征。红军长征经过十一个省，越过终年积雪的高山，走过人迹罕至的草地，历尽艰辛，一路上击溃了敌人的围追堵截，连续行军二万五千里。金色的鱼钩写的就是1935年中国工农红军为北上抗日，越过松潘草原的真实故事。松潘草原位于四川省阿坝藏族自治区北部，在西倾山、岷山和巴颜喀拉山之间，纵横300余千米。沼泽地，上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，行人一不小心，陷下去就再也爬不上来。而且草地的天气变化莫测，忽风忽雨，忽霜忽雪，或者是一场冰雹。这篇课文中炊事班老班长就是在环境极为恶劣的情况下，接受党组织交给他的任务照顾三个重病的小战士过草地。插入任意资源功能，插入声音和视频文件。举例：学生观看故事动画，加深对故事的形象记忆。教师课前在页面插入视频文件。课堂上无需退出本程序，而只需轻轻一点即可让学生开始观看。学生介绍课前搜集的资料新授二、自读自悟，理清线索1速读课文，看看课文讲了一个怎样的故事?2这个故事是按什么顺序写的？归纳每一个部分的小标题。3小组内汇报自己的初读结果。4出示课件:汇报小组意见。利用电子笔在电子白板上随意书写、标注、任意擦除，更有普通笔、毛笔、荧光笔、排笔4种书写、标注的笔形选择，可随意调整笔的粗细和颜色，书写不同大小的文字和不同粗细的线条，向学生清晰地呈现出重点内容。学生自读课文学习生字词巩固练习三、品味“金色”，升华情感可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，用自己的忠诚和无私完成了党的嘱托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针做成的钓鱼钩。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？2深情朗读中心句。3出示课件:红军胜利走出草地4出示课件:学生宣誓，情感投入。可以使用插入任意资源功能，插入声音和视频文件。举例：学生观看故事动画，加深对故事的形象记忆。教师课前在页面插入视频文件。课堂上无需退出本程序，而只需轻轻一点即可让学生开始观看。（1）学生自由朗读这一片段内容，想象小梁和老班长的心理活动。思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？（2）思考问题，小组讨论小结、作业和板书设计小结1作者要用鱼钩教育后代，学习老前辈为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。现在假如我们来到革命烈士纪念馆，同学们能以讲解员的身份向前来参观的人讲述“金色的鱼钩”的故事吗？讲解时应注意以下几点。（1）叙述的条理要清楚，可采用倒叙方法进行叙述。（2）注意把课文感人的场面表达出来，渲染出故事的情境，从而使听众在情感上产生共鸣。2同学们练习后复述。作业课后实践活动:组织长征题材故事会或图片展览会等。板书设计老班长 闪烁着光芒课后反思（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想）金色的鱼钩可算得上是一篇感人至深的经典课文了。本文按照事情发展顺序讲述红军在过草地时，一位身体瘦弱头发斑白的老班长接受党的嘱托，一路精心照顾三个生病的小战士，不断为他们树立信心，自己却光荣牺牲的故事，作者的文字中饱含着对老班长的深深