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人教版四年级语文上册9巨人的花园教案 冯青云学情分析童话故事是每个孩子都非常喜爱的文本。对于四年级的孩子来说，他们已经读过不少童话故事，能够通过学习把握故事的主要内容，并能体会文章的思想感情。但他们对揣摩文章的表达方法的能力还有所欠缺，需要在教学中加以指导。教材分析巨人的花园是一篇童话故事，讲述的是巨人的花园发生了几次重大的变化，及变化的原因。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐，才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。文中多处进行了对比，如巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比，感觉的对比，正是在这些对比中，故事情节变得跌宕起伏。故事所揭示的道理也自然地显现出来。故事要告诉人们的道理就是在生活中要学会宽容、学会分享。教学目标知识与技能目标：1、正确认读本课7个生字，会写11个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道课文讲了一个关于巨人的花园的怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。过程与方法目标：1、利用先勾画再交流的方法，帮助学生理解课文。2、采取默读与适当方式的朗读相结合的方式，让学生读懂课文。情感态度与价值观目标：思考巨人的花园发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。教学重点：引导学生了解故事的内容，想象画面，体会巨人的思想感情变化的原因。教学难点：积累语言，领会童话故事独特的表达方式。教学过程：一、质疑导入1、通过上节课的学习，你知道了什么？2、你认为还有什么问题需要我们深入地探究？3、学生汇报探究问题。提取主要探究的问题。二、入文究读，生发感悟1、感悟巨人回来前花园的“美丽”（1）品读感悟。媒体出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。（2）范读想象。（3）词语积累。（4）朗读感悟。2、探究巨人回来后花园的“变化”及原因（1）品读感悟。师：默读课文6、7两个自然段，用自己喜欢的符号画出描写花园情景的句子，想想花园为什么会有这样的变化？读后与小伙伴交流自己的看法。（2）交流讨论。A、相机出示：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。B、相机出示：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。C、感悟“变化”的原因。3、体会巨人行动和心理上的变化A、体会巨人的“自私”（1）品读感悟。媒体出示：读读巨人每一次训斥孩子时说的话，联系上下文，想想巨人说这些话时可能是什么样子的？他心里可能又是怎样想的？然后和小伙伴交流自己的想法。（2）交流讨论。B、探究巨人的“改变”（1）角色体验。（2）想象补白。（3）读中感悟。C、感受巨人的“幸福”（1）交流讨论。（2）看图想象。（3）朗读感悟。三、话说童话，拓展实践1、
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