语文人教版六年级下册难忘的第一次.docx

口语交际：难忘的第一次教学设计 新街小学 陈慧芳学习目标：1围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；2听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。学习重点：叙事具体。学习难点：要说出从“第一次”中受到的启示，感悟到得人生道理。学习方法：引导、归纳总结等。课前准备：和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。课时安排：1课时学习过程：谈话导入，激发兴趣1教师谈话：同学们，这是这一学期我们第一次请学校的老师来听我们的语文课，相信你们这节课的表现一定非常棒，会让在座的老师印象深刻，难以忘怀。对吗？（鼓励生给以信心）其实在我们的成长过程中，也经历许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次得奖，第一次摔跤，第一次考试不及格这许许多多个“第一次”,就像一个个脚印，记录了我们的成长。今天这节课，我们来一起聊一聊我们的“第一次”！2师：请同学们打开书18页口语交际，自由朗读下面的文字，用笔画出对我们说话有用的信息。学生朗读口语交际中的要求。师及时板书课题。明确说话要求：交流时要说清楚“第一次”的经过。要说出自己当时的真实感受或得到的启示。也可以说说现在对当时“第一次”的看法。3.想一想我们要把“第一次”说好还应该注意什么。生补充要求师适时板书。创设情境，唤醒记忆1引导学生回忆自己经历过的“第一次”，以拓展学生的思路。师：同学们，在你们成长的经历中，难忘的“第一次”有很多，不同的第一次会带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有收获，也有遗憾下面请你把记得所有的“第一次”从记忆深处挖掘出来，都写在纸上，书上有的不再写。（指导学生从不同方面写，正面的、反面的）师巡视，找两名生站起读写的内容。2.师：同学们的第一次真是太丰富了，请你从写的众多中挑选一个你印象最深，最难忘的，圈出来。指名读。3.师：出示小学六年学生的精彩瞬间，说说六年里给老师记忆中留下难忘的“第一次”，一起来回忆。活动一 找寻记忆的珍珠、回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。、想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。师：其实把我们刚才几个问题的内容连起来说一说，再加上一些连接语就是一个完整的故事，你试着自己说一说吧，也可以同桌交流一下。活动二 敞开心扉话真情（1） 表真情1.把事情的经过说得完整有条理，语气、语调要适当。2.交流时能抓住重点，叙事要具体，表达出自己的真实感受。3.叙述者要和提意见的同学有交流。采纳同学的意见，重新组织说话内容和语言。（二）善倾听听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。 学生简要说说自己的第一次，教师引导学生从不同的方面说。小组交流：下面请四人小组互相说一说自己的“第一次”，请你们详细讲一讲事情的经过，和组里的同学谈一谈自己的感受，让更多的同学分享你难忘的第一次。活动三 小荷才露尖尖角温馨提示：评价结合以下几点：1、事件叙述是否完整。2、是否借鉴了首尾呼应、借物喻人的表达方法，将道理蕴含在了文章之中。3、是否能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。3.师生评议总结优缺点。4.出示范文：师：刚才几位同学说了自己最难忘的第一次，老师今天也给大家带来了一些难忘的第一次，老师读给大家听听。（随机）5.师生评议，吸取优点。6集体互动，分享难忘经历. 活动四 真情流露展才华 请同学们结合今天的口语交际，