数学北师大版二年级上册《有多少块糖》教学反思.doc_第1页
数学北师大版二年级上册《有多少块糖》教学反思.doc_第2页
数学北师大版二年级上册《有多少块糖》教学反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有多少块糖教学反思阿克苏市七校 魏 宁有多少块糖是北师版新教材二年级上册第二单元数一数与乘法的第一课时，通过数糖块活动，为学生学习乘法积累经验的起始课，为体会学习乘法的必要性、理解乘法的意义奠定基础。本节课的教学目标是结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验；体会到生活中有许多需要把相同数相加的问题，激发进一步学习的欲望。 新教材对这节课的编排和旧教材的相比有了很大的调整。新教材把数数的方法进行了层层深入的安排，从数比较凌乱摆放的物体过渡到摆放整齐的物体，学生对数数的方法有了比较全面的认识。首先，教材出示了一堆糖，请学生数。这一环节是复习旧知，学生很容易想到原有的数数的方法，1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数等。然后，教材安排了数排列整齐的糖，进而让学生能感受不同的观察角度，为学习乘法奠定基础。 在教学本节课时，我顺着教材的编排，层层深入。情境引入环节教学设计：师：很多孩子都很喜欢吃糖，这节课我们一起来发现数糖中的数学问题。请同学们选用自己喜欢的方法数一数，一共有多少块糖。谁愿意把自己数的方法告诉大家？学生可能的数法：一块一块地数，两块两块地数，五块五块地数教学反思：简单的情境引入，快速进入新课教学，同时学生对数数的知识掌握情况好，所以这一环节简洁干脆，为新知学习留足时间。新知探究环节教学设计：1.数一数，填一填自由数的时候同学们表现得很出色，现在老师要求同学们看图数一数，填一填，能做到吗？你能用算式表示吗？还可以怎么数？2.说一说，算一算。横着看，竖着看，有什么相同？有什么不同？引导学生明白：横着看，3个5相加；竖着看，5个3相加。教学反思：在新课教学开始，我增加了认识行、列的知识，没有用教材设计的主题图。增加的环节：用小棒摆出把行、列的知识进行补充，有了充分的认识后再来数。数的过程我采用请学生反复说，个人说、同桌互说、分男女生说、分小组说等，以说来帮助学生掌握数数的方法，再用书上的图来练习巩固。在充分数数后再来列式，学生就很容易理解，也很容易找到相同加数。本节课是通过数糖块活动，为学生学习乘法积累经验的起始课，为体会学习乘法的必要性、理解乘法的意义奠定基础。在教学过程中学生通过数糖块后发现：一次数的块数越多，数的次数越少。一次数的块数越少，数的次数越多。虽然有不同的数法，但最后的结果是一样的。 这个观点学生探讨出来后，看似是我要的结果，我静下来思考后：真的是每次数的多、数的就快吗？现在我得出结论：实质都是在一个一个的数，不过是每份分的个数不同罢了。教材的呈现充分体现了练习的梯度，但我在上完新授后明显感觉时间不足，我及时将圈熊猫的题，留作了家庭作业。留这道题的目的是：它难度适中，圈一圈又比较
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论