狮子和鹿.doc详案VIP

狮子和鹿 教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 能有感情地朗读课文 2 通过朗读 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度 二 教学重 难点 二 教学重 难点 1 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度 2 教学难点 使学生体会故事中的寓意 尺有所长 寸有所短 不要光图外表的美丽 更 要讲实用和它的存在价值 教学准备 课件 鹿角 教学时间 一课时 三 教学过程 三 教学过程 一 情景导入 激发兴趣 一 情景导入 激发兴趣 交流 师 同学们 你喜欢动物吗 都喜欢什么动物呢 生 老虎 狮子 鹿 兔子等 当学生讲到狮子师拿着狮子的图片说 这是 师拿着狮子的图片说 这是 的狮子 生 凶猛的 师再贴上黑 的狮子 生 凶猛的 师再贴上黑 板 生讲到鹿时 师拿着鹿的图片说 这是 板 生讲到鹿时 师拿着鹿的图片说 这是 的鹿 生 美丽的鹿 师再贴上黑板 的鹿 生 美丽的鹿 师再贴上黑板 师过渡 师指着狮子和鹿说 凶猛的狮子和美丽的鹿之间可能会发生什么事呢 那今天我们师指着狮子和鹿说 凶猛的狮子和美丽的鹿之间可能会发生什么事呢 那今天我们 就一起来学习第就一起来学习第 28 课 狮子和鹿 课件展示 板书 28 和 二 初读全文 了解课文大意 二 初读全文 了解课文大意 1 请同学们轻轻地打开书 翻到第轻轻地打开书 翻到第 28 课 课 自由朗读全文 在读之前 老师有个小小的提示 课件出示自读要求 师念 2 师过渡 同学们读得可真认真 就知道你们都是勤奋好学的孩子 老师想考考大家 课件老师想考考大家 课件 出示出示 词语我会读 匀称词语我会读 匀称 抱怨抱怨 撒开撒开 挣脱挣脱 我也会概括课文主要内容我也会概括课文主要内容 播放课件 请多名同学回答 评价 真是谢谢同学们 帮了老师一个大忙 我们一起来读一读吧 三 深读课文 体会鹿对自己的角和腿的不同态度及改变的原因三 深读课文 体会鹿对自己的角和腿的不同态度及改变的原因 师过渡 小鹿那么欣赏自己的角 那他到底是怎样评价他的角的呢 请同学们同学们默读 1 3 自然 段 找到赞美赞美鹿角的句子 用横线划出来 师板书 鹿角 1 生默读课文 2 汇报 师 看来 同学们都找到答案了 都那么自信 1 指名回答 啊 我的身段多么匀称 我的角多么精美别致 好像两束美丽的珊瑚 师 真巧 你找的和老师找的是一样 播放课件出示句子 我们一起来读一读把 A 师 鹿把自己的角比作什么 珊瑚 出示珊瑚图 美吗 美 板书 美丽 B 小鹿 小鹿 你发现自己的角如此美丽 你心情如何 高兴 师 帮学生戴上头饰 你能高兴地读一读吗 评价 你真高兴 老师都被你感 染了 骄傲 师 帮学生戴上头饰 那你能读出骄傲来吗 老师看到了一只骄傲的鹿 C 小鹿走在大森林里 好多动物都看到那美丽的鹿 一只小麻雀站在枝头对小鹿说 看到那美丽的鹿 一只小麻雀站在枝头对小鹿说 一只小白兔跳出来对小鹿说 一只小白兔跳出来对小鹿说 连大树都禁不住对小鹿说 连大树都禁不住对小鹿说 老师戴上鹿角 评价 谢谢 2 同学们你也能像鹿一样用上 多么 多么 来赞美自己和身边的人或事物的吗 评价 3 师引读 a 当小鹿站在池塘边喝水 看到了自己的倒影时 他不禁赞叹到 生齐 读 啊 我的身段多么匀称 我的角多么精美别致 好像两束美丽的珊瑚 b 当鹿发现自己的角竟然像珊瑚那么美时 他又情不自禁地情不自禁地赞美到 生齐读 啊 我 的身段多么匀称 我的角多么精美别致 好像两束美丽的珊瑚 c 小鹿久久地站在池塘边 欣赏着自己美丽的角时 还是忍不住忍不住感叹道 生齐读 啊 我的身段多么匀称 我的角多么精美别致 好像两束美丽的珊瑚 3 师过渡 正在小鹿得意洋洋的时候 一阵清风吹过 池水泛起了层层波纹 鹿的视线往下 一移 看到了自己的腿 它又是怎么评价自己的腿的 请默读第四自然段 找到鹿评价自己 的腿的话 划上波浪线 1 学生默读课文 找句子 师过渡 看到同学们端正的坐姿 我就知道同学们肯定找到了 看到同学们端正的坐姿 我就知道同学们肯定找到了 2 请你说 鹿是怎么评价自己的腿的 请你说 鹿是怎么评价自己的腿的 唉 这四条腿太细了 怎么配得上我这两只美丽 的角呢 评价 真会学习 找句子又快又正确 播放课件 出示句子 师 我们一起来读一读吧 生齐读 A 师 它认为自己的腿怎么样 太细 难看 师板书 难看 B 师 鹿是怎样说自己的腿的 它的表情怎样鹿是怎样说自己的腿的 它的表情怎样 教师适时的拓展描写伤心的四字词语 教师适时的拓展描写伤心的四字词语 4 个学生读 皱眉 那你能皱起眉来读一读吗 评价 你让老师看到了一只愁眉苦脸的鹿 无精打采 无精打采 怎么读 试着读一读 评价 同学们 那么看到了一只怎样的鹿 呢 3 师 同学们看看这下面两个句子 读一读 看看哪一个和上面这个句子意思一样 练习 选句 唉 这四条腿太细了 怎么能配得上这两只美丽的角呢 唉 这四条腿太细了 配不上这两只美丽的角 唉 这四条腿太细了 配得上这两只美丽的角 2 老师引读 a 当小鹿在倒影中看到看到自己的腿 不禁撅起嘴 皱起眉说 唉 这四条腿太细了 怎么能配得上这两只美丽的角呢 b 当小鹿看到美丽的角和那难看的腿时 抱怨道 唉 这四条腿太细了 怎么能配得 上这两只美丽的角呢 c 小鹿只要一想到自己那那四条难看的腿时 就无精打采的说 唉 这四条腿太细了 怎么能配得上这两只美丽的角呢 正在林中漫步的你 听到小鹿的抱怨 你会对它说什么呢 先说给你的同桌听听 正在林中漫步的你 听到小鹿的抱怨 你会对它说什么呢 先说给你的同桌听听 同桌间互相说完后 师随机指名说 这时你会对小鹿说 同桌间互相说完后 师随机指名说 这时你会对小鹿说 4 师 就在小鹿抱怨的时候 悄悄地 悄悄地 危险正一步一步地向它逼近了 看 谁来 了 师播放课件 原来是一头 狮子 小鹿 你此时的心情怎么样 如果是你 你会怎 么做呢 害怕 紧张 撒腿就跑 5 师过渡 多么紧张 多么危险的时刻啊 我们都很想知道 鹿能脱险吗 它又是靠什 么脱险的呢 1 请同学们默读课文第六自然段 想想想想 鹿是靠什么逃脱的 用三角形标出鹿逃脱的鹿逃脱的动 词 2 老师发现同学们都很认真地边默读便作标记 反馈 a 鹿靠什么什么逃脱的呢 腿 什么样的腿 有力 师板书 有力 逃生 b 鹿逃脱时 有哪些动作呢 指名说出动词 多叫几名同学 互相补充 说到跚来跳去时 师 你还知道哪些词语呢 仿词训练 说到跚来跳去时 师 你还知道哪些词语呢 仿词训练 来来 去 去 4 老师很想知道那美丽的角是不是也帮了它很大的忙 引导学生用上关联词 不 但 而且 评价 你的知识真丰富 板书 挂住树枝 差点送命 6 师过渡 a 小鹿拼命地跑啊 跑啊 终于摆脱了狮子 他挺了下来不禁感叹道 播放课 件出示句子 生齐读 两只美丽的角差点送了我的命 可四条难看的腿却让我狮口逃生 B 幸好有惊无险 这让我们长长地舒了一口气 小鹿也一边休息 一边叹了一口气 说 生齐读 两只美丽的角差点送了我的命 可四条难看的腿却让我狮口逃生 7 播放课件 出示句子 1 啊 我的身段多么匀称 我的角多么精美别致 好像两束美 丽的珊瑚 2 唉 这四条腿太细了 怎么能配得上这两只美丽的角呢 3 两只美丽的角差 点送了我的命 可四条难看的腿却让我狮口逃生 边播放句子 师引导学生边齐读 边播放句子 师引导学生边齐读 8 播放课件 小练笔 师念题 听了小鹿的叹息听了小鹿的叹息 你想对他说 把你想说的话写下来 把你想说的话写下来 评价 你的知识真丰富 哇 太了不起了 真是佩服 四 师生共同总结 提示寓意 拓展延伸 四 师生共同总结 提示寓意 拓展延伸 1 师 经历了这次灾难之后 小鹿家族议论纷纷 它们决定锯掉头上那两只美丽的角 假 如你就是其中一员 你会怎么说 评价 2 师 同学们都讲的很在理 那你能谈谈生活中还有类似的例子吗 评价 3 师总结 很高兴同学们从这则童话里悟出这么多道理来 在生活中 任何事物不可能完美 无缺 所以 老师希望同学们以后 不要因为自己的长处而看不见自己的短处 也不要因为 自己的短处而否定长处 不要光图美丽 更要讲实用和它的存在价值 今天老师就把这几句名言送给同学们 播放课件 出示 尺有所短 寸有所长 莫看江面平如镜 要看水底万丈深