英语人教版五年级下册my favourite season Part A .docx

MyFavoriteSeason一、教材内容：义务教育小学英语PEP第六册，Unit2 A Lets learn。二、设计说明“My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。教材中的“ Lets learn” “Read and match”部分充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“Which season do you like best? .”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。三、教学目标：1、知识与技能目标：、能够听说读写：spring, summer, fall, autumn, winter, season 等单词。、能够听说认读句子：Which season do you like best?并能在实际情景中进行运用。、会唱歌曲Whats Your Favourite Season?知识目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、autumn、winter；能够使用句型Which season do you like best?进行交际会话。2、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。3、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。四、教学重点：1词汇：season， spring， fall，autumn， summer， winter.2句型: Which season do you like best?. I like.best,I can .五、课前准备:教师自制课件和单词卡片。 六、教学过程：Step 1 Warm-up1、 提问：Whatthe weather like today?复习以前学过的内容，引入新课。2、播放歌曲：Whats your favourite season ?配上形象的动作说唱，充分调动学生的积极性。（设计意图：通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为本课的教学创造积极的条件）。Step 2 Presentation We know there are four seasons in a year . Today well learn something about your favourite season。1.让学生猜出season的汉语意思，并尝试发音si:, znsi:zn2.教师出示单词卡片 spring，让学生根据音标拼读单词，教师纠正读音。再出示其他单词：winter，summer，fall，autumn，利用各种游戏让学生拼读单词。（教学意图：本环节在单词教学中渗透语音教学，让学生在新授课中逐步掌握单词拼读、拼写的方法）3.快速出示初夏秋冬的图片，分组比赛拼读单词4.Gussing：听声音，猜季节。 T: Which season is it? S: Spring. T: Do you like spring? What can you do in spring? S: Yes,I can go on a picnic . （让学生一次猜出每种声音所在的季节，巩固新知）Step 3 Practice1. 出示oliver的照片，播放lets learn 录音2. 提问：Which season does Oliver like best ？Why？点学生回答所出示的问题3. 小组操练对话A: Which season do you like best?B: Summer,l can eat ice cream.Step 4 Assessment任务型学习评价活动。运用 Which season do you like best? 句型。 让学生离开位置，运用本课句型 Which season do you like best? 去问同班同学，找到和自己喜欢同一个季节的好朋友。 Make a survey to find your good friend. spring summer autumn winter My name ( ) Good friends name( ) Good friends name( ) Good friends name( ) Good friends name( ) Good friends name( ) 学生先给自己喜欢的季节打上 ，然后离开位置，用句型 Which season do you like best? 去调查班级其他同学喜欢什么季节，如果和你的爱好一样，你就把他的名字写下来，并在该季节的格子中打上 ，活动结束后向老师汇报你找到了几个好朋友。 T： Which season do you like best? How many good friends did you find? （设计意图：布置任务，小组合作完成，充分发挥学生的主动学习积极性，巩固本课所学内容。体现“任务型”教学。）Step 5 Read and match让学生说说自己心目中四季是什么颜色，有节奏地说唱（课本15页） Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Fall is golden and farmers are busy. Winter is white and the year is gone.（设计意图：让学生根据chant做动作，把语言、思维和动作结合起来，符合小学学生活泼爱动的特征，课堂气氛非常热烈。）Step 6 homework1、Handwriting：在四线格内规范书写单词4遍，教师下去个别查看，做巩固书写练习。(设计意图：本环节一方面落实让学生四会