八年级　语文　期末考试试卷.doc

20112012学年度第二学期期末考试八 年 级 语 文注意事项： 答题前请认真阅读本注意事项 1本试卷共6页，满分100分，考试时间120分钟。考试结束后，请将答题纸交回。2答题前，请务必核对答题纸上的条形码姓名、考试号。3作答非选择题必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答一律无效。如需改动，请用橡皮擦干净后，再书写其它答案。一（20分）一、积累与运用（20分）阅读下面一段文字，完成14题。(10分)错过，即“有所失”，我们要习惯它。 错过，也往往构成另一种得，我们要pnwi它。 人生如bnch的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，gunjin是我们不能错过预定的到站。1.根据拼音在括号内用课文中的词语填空。(3分)（ ） （ ） （ ）2.“错过，也往往构成另一种得”一句中“往往”能否取消？为什么？（2分） 3.“错”与“过”两个字不同的顺序可以组成不同的词“错过”“过错”。请用你学到的语法知识说说这两个词语的差别，并再从汉语王国中举出这样奇特组合的一例。（3分） 4.小组分享关于“错过”这一话题的认识。请你结合生活实际，说说读了错过这篇文章后的感悟、思考。（2分） 5.用课文原句填空。（4分） ，欲上青天揽明月。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云） ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）千里马常有， 。（韩愈马说）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳， ？（宋濂送东阳马生序）阅读下面文字，完成67题。（6分）金圣叹进一步强调小说既然不同于史传文学，那么就不能以纯叙述的笔法来写小说，为着刻画人物形象、展示人物性格、揭示人物心理活动的需要，恰到好处的描写也就显得尤为重要。他对水浒传中那些脍炙人口的情节和细节，大都作了鉴赏性的评析，总括为一点就是作者体察入微，用笔至细，写得如真有其事，深切入理。6.围绕水浒传的阅读，参加下面活动。读书分享会上，请举出一个“写得如真有其事，深切入理”的情节。（2分） 有网友在网络恶搞杨志，加入了很多穿越、现代的元素。你怎么看待这种现象？读书报告会上请你发表见解。（2分） 7.结合上面文段，请解释“脍炙人口”的意思，并造一个句子。（2分）脍炙人口： 造句： 二、阅 读（37分）阅读下面一首诗，完成89题。（4分）秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。8.诗的前两句写了山河的壮阔，有什么作用？（2分） 9.这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分） 10.根据课文内容回答问题。（5分）（1）解释下面加点字的意思（2分）力不足，才美不外见 （ ） 有奇字素无备者 （ ）其两膝相比者 （ ） 遥闻深巷中犬吠 （ ）（2）写出下面句子现代汉语的意思（3分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 阅读下面文言文，完成1113题。（10分）子列子穷，容貌有饥色。客有言之于郑子阳者曰：“列御寇，盖有道之士也，居君之国而穷，君无乃为不好士乎？”郑子阳即令官遗之粟。子列子见使者，再拜而辞。使者去，子列子入，其妻望之而拊心曰：“妾闻为有道者之妻子，皆得佚乐，今有饥色。君过而遗先生食，先生不受，岂不命邪！”子列子笑谓之曰：“君非自知我也。以人之言而遗我粟，至其罪我也又且以人之言，此吾所以不受也。”其卒，民果作难而杀子阳。【注释】子列子：即下文的列御寇，传说中列子一书的作者。无乃：恐怕。遗，读“wi”，送，赠送。佚，同“逸”，安逸。罪：以为罪，认为有罪。所以：的原因。11.解释下列句中加点的字。（4分）（1）君无乃为不好士乎？ （2）郑子阳即令官遗之 （3）皆得佚乐 （4）其卒 12.用现代汉语写出下面语句的意思。（3分）以人之言而遗我粟，至其罪我也又且以人之言，此吾所以不受也。 13.读了本文，请你就子列子的品性，结合文章的内容作恰当的评价。（3分） 阅读下面文章，完成1417 题（8分）论压力季羡林参考消息今年月日以半版的篇幅介绍了外国学者关于压力的说法。我也正考虑这个问题，因缘和合，不免唠叨上几句。什么叫“压力”？上述文章中说：“压力是精神与身体对内在与外在事件的生理与心理反应。”下面还列了几种特性，今略。我一向认为，定义这玩意儿，除在自然科学上可能确切外，在人文社会科学上则是办不到的。上述定义我看也就行了。是不是每一个人都有压力呢？我认为，是的。我们常说，人生就是一场拼搏，没有压力，哪来的拼搏？佛家说，生、老、病、死、苦，苦也就是压力。过去的国王、皇帝，近代外国的独裁者，无法无天，为所欲为，看上去似乎一点压力都没有。然而他们却战战兢兢，时时如临大敌，担心边患，担心宫廷政变，担心被毒害被刺杀。他们是世界上最孤独的人，压力比任何人都大。大资本家钱太多了，担心股市升降，房地产价波动等等。至于吾辈平民老百姓，“ ”，这些都是压力，谁能躲得开呢？压力是好事还是坏事？我认为是好事。从大处来看，现在全球环境污染，生态平衡破坏，臭氧层出洞，人口爆炸，新疾病丛生等等，人们感觉到了，这当然就是压力，然而压出来却是增强忧患意识，增强防范措施，这难道不是天大的好事吗？对一般人来说，法律和其他一切合理的规章制度，都是压力。然而这些压力何等好啊！没有它，社会将会陷入混乱，人类将无法生存。这个道理极其简单明了，一说就懂。我举自己做一个例子。我不是一个没有名利思想的人我怀疑真有这种人，过去由于一些我曾经说过的原因，表面上看起来，我似乎是淡泊名利，其实那多半是假象。但是，到了今天，我已至望九之年，名利对我已经没有什么用，用不着再争名于朝，争利于市，这方面的压力没有了。但是却来了另一方面的压力，主要来自电台采访和报刊以及友人约写文章。这对我形成颇大的压力。以写文章而论，有的我实在不愿意写，可是碍于面子，不得不应。应就是压力。于是“拨冗”苦思，往往能写出有点新意的文章。对我来说，这就是压力的好处。压力如何排除呢？粗略来分类，压力来源可能有两类：一被动，一主动。天灾人祸，意外事件，属于被动，这种压力，无法预测，只有泰然处之，切不可杞人忧天。主动的来源于自身，自己能有所作为。我的“三不主义”的第三条是“不嘀咕”，我认为，能做到遇事不嘀咕，就能排除自己造成的压力。14.请简要阐述作者在文中的思路。（2分） 15.联系上下文，在第3段的横线处补充一句俗语或格言，使行文语意畅达。（2分） 16.请为第4段文字增加一个能充分证明其观点的事实论据。（2分） 17.读完本文，你觉得生活中我们应怎样正确地对待压力？（2分） 阅读下面文章，完成1821 题（10分）有那样一个下午不知为什么，这些天来，我常常想起那样一个下午。那是一个夏日的午后，母亲要去给玉米喷药，喊我去，我不情愿地说：“我又不会喷药，让我去干什么？再说我还要看书呢！”“不是让你喷药，因为喷壶太沉，我背不上肩，让你去帮我往肩上送送喷壶。”母亲小心地说，“你可以带书去，坐在井边的树阴下看书。”我满脸不高兴，又实在想不出搪塞的理由，只好去了。没有一丝风，天热得正狠，玉米长得还不及膝，一脚便可以踩折一棵，所以走在田间需要格外小心。我帮母亲背上喷壶以后，便坐在树阴下，毫无意识地看着她缓缓地在玉米隙地间移动。喷药是玉米生长期间必需的一道劳动工序，就是用定量的药品兑上定量的水装在喷壶里，然后左手操作压杆，右手挥动喷嘴，均匀而细致地为每一棵玉米镀上一层“保护衣”。喷壶灌满至少有三四十斤重，每次回来，母亲的背都湿得透透的，不知是汗水还是药水。“下次不要背这么多了！”我说。“傻丫头，好不容易来回跑一趟，太少了不值得。”母亲说。“我也试试吧。”我的语气明显缺乏诚意我实在畏惧喷壶这种充满了怪味的重物，可是我已经18岁了，目睹母亲的劳累而无动于衷，我又感到愧疚。“不用了，你不会，再说我已经沾了手，就别染上你了。”母亲说，“你看你的书吧。”我在心底暗暗长嘘了一口气，居然觉得如释重负。最后一壶药喷完的时候，已经夕阳西下了。“怎么样？热不热？”母亲边洗手边问。“还好，就是井边的蚊子太多。”我很随意地说。“咬出疙瘩了吗？回家赶紧用清凉油抹抹。”母亲说。我们就这样有一句没一句地聊着闲话回了家。回家后的情形我已经记得不清楚了，只知道母亲吃过饭后就躺在竹椅上，一睡一整夜，而我“搂”着电视机一直看到了“再见”。一晃多年过去了，母亲患脑溢血去世也已多年。冥冥之中，我一直清晰地记着这件小事，这件我们母女生活中最平凡最微不足道的小事。其实，这不是一件小事。大千世界，父母对儿女的溺爱有各种各样的方式：富贵人家让儿女一掷千金，小康门户让让儿女精吃细咽，而我的母亲，一个拙辞讷言的农妇，一位年过半百的人母，对我的溺爱就是那个盛夏午后田边井旁的清凉绿荫。18岁的我，身体懒惰，心灵浮浅，矫情地谦让之后便是坦然地享受。然而，即使是矫情地谦让，也让母亲感到满足，而我坦然地享受，更使她觉得安慰。天底下还有哪一种爱，和母爱是一样的呢？“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了”一向喜好咬文嚼字的我，曾经有多种场合对这首歌里“享不了”三个字的用法提出质疑，认为用得实在不规范，意思也表达得实在不到位。“怎么不到位？享不了就是享受不完的意思嘛！”一次，一位朋友对我反驳道。我蓦然怔住了，为自己的迂和愚感到无地自容。如此明白的话，我居然一直愚钝不解，就像那个下午，我坐在树下读一本早忘记了名字的闲书，而母亲，却背着沉重的喷壶，一步一步缓缓地行走在玉米的缝隙中，竟然问我“热不热”！我的眼泪涌了出来。我明白：对我的爱，母亲是一条奔腾不息的大河；对母亲的爱，我则是一条喧嚣浮躁的小溪，永远永远只能是她的支流。18.用简洁的语言概括本文内容。（2分） 19.作者先说这是一件“母女生活中最平凡最微不足道的小事”，又说“这不是一件小事”，这样写矛盾吗？（3分） 20.说说下面语句中加点