语文人教版四年级下册27 鱼游到了纸上.docx

27 鱼游到了纸上 执教人：王张小学 黎丽萍一教学目标知识与技能：1.学习作者观察和描写人物的方法。2. 有感情地朗读课文。 过程与方法1.通过关键句段读懂鱼为什么游到了纸上。2. 体会鱼游到了纸上和游到了心里之间的关系。情感态度与价值观体会文章的思想感情，培养学生积极，乐观，向上的美好心灵。引导学生建立强大的内心世界。2 教学重点读中感悟鱼游到了纸上与游到了心里两者之间的关系3 教学难点读中感悟鱼游到了纸上与游到了心里两者之间的关系4 课前准备教学课件。五教学过程 1.激趣导入。同学们，今天老师带你们去做一件有趣的事。老师呀，带同学们去看鱼。出示鱼的图片。请看大屏幕。师：喜不喜欢呀？生：喜欢。师：同学们告诉老师，鱼都生活在哪里呀？生：水里。师：对，鱼都是在水里游来游去的，下面老师给同学们讲一件新鲜的事，鱼游到了纸上。鱼怎么会游到了纸上呢？请同学们看这幅图，鱼怎么游到了纸上呀？生：是指这位青年把鱼画到了纸上。师：这位青年的画画得怎么样呀？生：很好。“鱼游到了纸上”这句话中哪个字说明这位青年画鱼画得很好呀？生：“游”字。师：一个“游”字说明这位青年画的鱼像真的一样，栩栩如生。他为什么画得这么好呢？我们一起去文中看看。 3.同学们读1-6自然段，相机解释“泉白如玉”“赏心悦目”“清澈见底”泉白如玉：泉水像玉石一样晶莹清澈。赏心悦目：看到美好的景物心情舒畅愉快。 4。西湖的景色确实很美，老师带你们去看一道更美，更特别的风景。在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。 我们边了解这个青年边学习课文中的写法。为什么说这位青年青年特别呢? 因为他爱鱼爱到了忘我的境界. 师：从哪些词语可以看出来呀？生：呆呆地 静静地 忘我. 。同学们来回顾一下你们刚刚读过的课文内容， 用到了哪些刻画人物的方法? 他高高的身材，长得很秀气，一双大眼睛明亮得就像玉泉的水外貌描写（阳光，自信）；因为他爱鱼爱到忘我的境界，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话神态描写(正面描写)。（专注 痴迷）。这位青年观察得这么认真，他到底画得怎么样呢？师：哪句话说明他画得很好呀？”生：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”小女孩惊奇地叫了起来。（侧面描写）同学们体会一下小女孩的的那种感觉和场景来读这句话。 5.同学们来读7自然段。读后回答。师: 同学们来告诉老师观鱼的人多不多？生：多。围观的人越来越多。（侧面描写）是什么人？生：多半是孩子。你们也是孩子，一般情况下，你们是喜欢观鱼还是喜欢看人画画？多数学生：喜欢观鱼。同学们再看书上图，看这位青年画鱼的孩子多还是大人多？生：孩子。师：为什么原本喜欢观鱼的孩子们好多都被吸引去看这位青年画鱼去了？我们一起来看看他画画有那么精彩吗？ 他是怎样画的？ 生：因为这位青年画得太好了。“仿佛金鱼在纸上游动”师： 他是怎么画的? 生：他有时工笔细描。很快地画出金鱼的动态（动作描写）（正面描写）相机解释词语“一丝不苟”和幻灯片帮助介绍“细描”和“速写”。 一丝不苟：指做事认真，细致。一点儿也不马虎。苟：苟且，马虎。 工笔: 中国画的一种画法，用笔工整，注意细部的描绘。 速写: 原指绘画的一种方法，用简单的线条把事物的主要特点迅速地画下来。本文指快速画出金鱼的动态。 6.这位的画画得太棒了，正如第8自然段所说的那样仿佛金鱼在纸上游动。他为什么画得这么好呀？同学们读89自然段回答：他为什么画得这么好呀？（他好像和游鱼已经融为一体了；等到太阳快下山。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。）引导回答：他画画时也认真，专注，忘我。（神态描写） 7这位青年的专注让作者吃惊，他还有一个小故事让人震惊“你真专心哪！”我忍不住轻声地说。（侧面描写）轻声说明什么？生：说明我怕影响他。但我还是忍不住说了。“忍不住”说明什么？生：说明这位青年的专注让我吃惊。如果你们是这位青年，我这样忍不住轻声说，你们会介意吗？生：不会。可是青年是什么反应？生：他头也不抬，理也不理我。师：他怎么不理我呢？如果你们是作者，你们会怎么想？生：好骄傲的人。同学们读11自然段，回答我的问题。师：刚才你们读的这段话中，实际是不是这样呢？相机解释福利工厂。（福利工厂就是能够安置残疾人就业的企业或者工厂）生：不是，他是一位聋哑人。（身份特别）哪个句子体现出作者的震惊？生：心不由得咯噔一跳。他怎么会引起作者心灵的震动呢？健康的人要画好画都很难，他是一位聋哑人，一位聋哑人，必须得付出更多。同学们想一下他在学画画的过程中会遇到哪些困难。生：老师说的他听不见，遇到问题不能直接问老师，不能和同学很好地交流。师：我们有些同学自卑，自闭，目光呆滞，萎靡不振。老师知道你们学习上， 生活中遇到了各种各样 的困难 挫折。 我想问一下你们遇到的困难有这位青年的大吗？这位聋哑青年多么阳光，自信。师:这是最值得我们学习的地方。后来作者用笔和他交谈。（语言特别）他告诉作者他学画已经一年多了，为了画好鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天。师：除了专注，这海体现了他的什么精神？生：坚持不懈。 “人的专注力是十分了不起的，只要你认真地专注于自己所钟爱的事，坚持不懈，你就能做出连你自己都感到吃惊的事情来。” 马克吐温 除了前面我们所了解的他认真，专注，忘我之外，还有什么引起我们注意和值得我们学习的地方？引导回答：坚持不懈。 8.最后请同学们读13-14自然段。当我把小女孩的话“鱼游到了你的纸上了”写给他时，他什么反应？生：他笑了。师：他笑了，笑得那么甜。说明他很开心，快乐。这个特别的青年那么开心，回顾课文，归纳青年的特别之处：外貌特别，观鱼特别，画鱼特别，语言特别，身份特别-他是一位聋哑人。快乐是别人给的吗？引导学生回答：不是。是自己创造的。在我们前面学过的课文中，有一个身份特别女孩。哪一篇课文呀？生：触摸春天。师：在这两篇课文中，我们应该学习他们热爱生活，珍爱生命。拥有一个健康，自信，积极等多姿多彩的内心世界。加上我们的认真，努力，专注，坚持不懈才能创造出我们的美好生活；创造出我们的精彩；创造出我们的奇迹；创造出我们的美好生活！。学了这篇课文使我们懂得了热爱生活，珍爱生命。拥有一个健康，积极，自信等多姿多彩的内心世界。加上我们的认真，努力，专注，坚持不懈才能创造出我们的精彩；创造出我们的奇迹；创造出我们的美好生活！师：他怎么回答我的？生：鱼游到了我的心理。师：这句话什么意思呢？ “鱼先游到了我的心里。”这句话的意思可以用下面那个成语来概括？(B)A、心领神会 B、胸有成竹 C、跃然纸上 “鱼先游到了我的心里。”是指这位青年对鱼的观察，了解极为深刻，已经熟记在心了。 9.知道了“鱼先游到了我的心里。”什么意思了，下面同学们应该就不难理解鱼是先游到心里还是先游到纸上了吧？那么“鱼先游到了我的心里。”和“鱼先游到了纸上。”是什么关系呢？师提示：鱼之所以会游到纸是。二者之间什么关系？生：因果关系。 六 ，在近半学期的学习过程中，我们就学到盲童安静和这个画鱼的青年两个特别的人和发生在他们身上的特别的事。其实现实生活中这种特别的人和特别的故事还很多。老师简单提几个同学们都有所耳闻的，也是比