数学北师大版一年级上册《认识图形》

认识图形认识图形 第一课时教材分析与教学设计第一课时教材分析与教学设计 紫金县义容中心小学 赖梓清 A 教材分析教材分析 一 教学内容一 教学内容 1 通过实物和模型辩认长方体 正方体 圆柱体和球等立体图形 2 能对简单几何图形进行分类 3 能对几何图形有一定感性认识 知道名称并能识别 二 教学目标二 教学目标 知识目标 使学生对长方体 正方体 圆柱体 球有一定的感性认识 知道这些几何体名称并能识别 能力目标 培养学生初步观察 想象和语言表达能力 情感目标 培养学生主动探索的精神和与人合作的意识 三 学生情况分析三 学生情况分析 学生在生活中已经接触过立体图形 学生已能初步感知立体图形 但是 要经历从实物中在抽象为一般模型 最后准确给出图形名称 并切实体会各 种立体图形之间的关系 进行合理的拼组的过程 学生可能会存在接受困难 的问题 四 教学重点四 教学重点 对长方体 正方体 圆珠笔柱 球的实物有一定的感性认识 初步建立 对立体图形的表象 五 教学难点五 教学难点 如何在分的过程中培养学生初步空间观念 并认识基本几何体 六六 教学方法教学方法 教学中可使用直观教学 快乐教学 合作交流 联想迁移等方法 教材 中呈现了学生较熟悉的实物 盒子 球 茶罐 通过学习 认识这些物体的 形状 会根据实物或模型形状进行分类 七 学困生突破方法七 学困生突破方法 分三个层次进行 知识的引入 知识的教学 知识的运用 符合学 生掌握知识规律 考虑到学生认识事物都有一个 形象 表象 抽象 的过程 对于每一种图形 都要按三个层次进行 实物引入 抽象为一般 模型 给出图形名称 最后让学生说出那些物体的形状分别是这些立体图 形 让学生尝试用所学知识描述所处的生活空间 体现数学的应用性 八 课时计划 共八 课时计划 共 3 学时学时 B 第第 1 学时教学设计学时教学设计 一 导入新课导入新课 1 激趣导入 将几种图形实物放入一个布袋中 师 哇 老师发现大家都坐的端端正正 精神饱满哦 看你们那么棒 老师忍不住想给你们介绍一些新的图形朋友了 你们想看看都有谁吗 2 提示课题 请翻开课本 70 面 我们一起来学习 认识图形 板书课题 和这些 图形交个朋友吧 二 探究新知 二 探究新知 活动一 摸一摸 想一想活动一 摸一摸 想一想 1 老师为大家准备了几种生活中常见的物品 分组准备 尽量让每个 四人小组都有四样实物 有篮球 水杯 鞋盒 还有我们喜欢的魔方等等 出示实物 还有其他 PPT 出示所有实物图 2 请同学们分四人小组 上课前按四人小组坐好 轮流摸一摸几样图形 实物 手做摸的动作 平和弯 大和小 给学生看 并和同学们说说有什么 不同 可以分成几类 师巡视指导 3 PPT 课件出示 摸一摸 想一想 图形 请你摸一摸这些图形朋友 想一想 它们有什么不同 你能把它们分类 成几类 4 师生交流 让多个小组代表说一说自已摸的图形是怎样的 它们有 什么不同 主要引导学生讲面的平 弯和面的大小是否一样 你能把它 们分类成几类 主要引导学生简单讲一讲怎样图形的放一起 方方正正的 面一样大和面不一样大 有平有弯的 弯曲的 及时表扬 奖励说的好的学 生 活动二 分一分 认一认活动二 分一分 认一认 过渡 同学生说的很好 接下来我们就来分一分 认一认吧 1 分一分 认一认 笑笑她是这样分的 她把具有相同特点的实物分成一类 你知道哪些实 物能分成一类了吗 比如牙膏盒 PPT 应该跟谁是同一类呢 提问多个 多个学生 让学生对物品依次分类并不时询问物品特点 说的好的给以鼓励 师 PPT 确认分类 PPT 逐一出示分类结果 师小结 同学们太棒了 像 牙膏盒 鞋盒 墨水盒都是长长的 方方的 有 6 个大小不同的 面 它们叫做长方体 贴图并在图上面板书 长方体 这个图形就是长 方体 师 那魔方是不是长方体呢 生 不是 为什么 面的大小一 样的 对了 你们都有善于发现的眼睛 魔方 积木都是方方正正的 跟长方体不一样 它的 6 个面完全 一样大 这样的图形我们也给它们取个名字 叫正方体 贴图并在图上 面板书 正方体 像这种 上下一样粗 圆圆的 像柱子一样的形状叫什么名字呢 它们叫圆柱 贴图并在图上面板书 圆柱 篮球 乒乓球以及我们生活中常见的足球 网球它们都是球 贴图并在图上面板书 球 2 即时练习 找朋友 现在我们对这些图形朋友已经有了初步的认识了 我们来帮他们找朋友 吧 完成数学书 71 面第一题 老师来看看那个小朋友找的又快又对吧 给做的又快又对的小朋友奖 红花 投影出个别学生的答案 3 读一读 咦 这些立体图形朋友正在这里等着我们呢 把图形教具摆在讲台上 我们一起大声的叫出它们的名字吧 老师依次拿到立体图形 说完放进袋 子里 长方体 正方体 圆柱 球 每个名称读 2 遍 它们都藏到了袋子 里了 我们和它们一起来玩一玩闯关游戏吧 三 游戏巩固三 游戏巩固 玩一玩 闯关游戏玩一玩 闯关游戏 安排 4 个闯关游戏活动 猜一猜 推一推 搭一 搭 数一数 今天老师安排了四个闯关游戏 但是闯关需要守秩序的哟 而且只有上 课认真 表现好的小组才可以成为闯关王 老师为闯关王准备了丰富的神秘 大礼哦 也为表现出色的小朋友准备了 课堂小明星 的表扬信 同时 大 胆积极发言的同学 认真倾听别人发言的小朋友也可以得到奖励哦 不多说 了 老师特别期待 闯关王 的诞生了 先来第一关试一试吧 1 1 猜一猜 猜一猜 游戏规则 从袋子里摸一个图形 说一说它的样子 其他同学猜一猜是 什么图形 猜对了要有掌声哟 好 我们开始游戏吧 1 学生摸 学生猜 请两个表达能力强的学生上台摸一摸 说一 说 等其他学生猜拿出来展示答案 猜完放回袋子里 现在老师想请一个同 学做小老师 来考考大家 谁愿意试试 2 小组合作 用学生的学具盒 我摸到了一个 你 们猜是什么 猜对了 掌声 2 2 推一推 推一推 刚才老师发现每个小组都表现的很好 都猜对了 但是 xx 小组表现最 突出 就先给他们奖励一朵红花吧 其他小组不要气馁哦 我们来玩第二个 游戏 推一推 推动长方体 正方体 圆柱 立着 和球 1 学生分四人小组在桌面玩推一推 每人一种图形 进行比赛 看 谁的图形跑得快 强调把所有图形放在同一起跑线 而且每次比赛只能推 一次哦 学生兴致勃勃的推着 师巡视并指导参与 2 比赛结束了 在刚才推动的过程中 同学们有什么发现 同学们七嘴八舌的发表自己的意见 请几个学生讲给全班同学听听 师小结 长方体 正方体 圆柱这样放着 立着 时 推动结束后 它们就 不再动了 如果圆柱这样 躺着 放在桌面上 他可以前后滚动 球呢 可 以随意滚动 3 师小结 这个游戏告诉我们 引导学生讲 长方体 正方体和 圆柱的这两个 上下 面是平平的 而圆柱的这个面 演示 和球的面是弯 曲的 一旦给力就会滚动起来 没有外力作用就会一直滚下去 3 3 搭一搭 搭一搭 1 让学生分小组利用图形进行搭一搭 目的 1 强化图形的特性 2 知识的拓展延伸 生活中的运用 2 学生分组动手搭完后 主要引导学生围绕以下内容说一说体会 方方正正的容易搭 有稳定性 像楼房 弯曲的不容易搭在上面 但放下面 可滚动 有移动性 如车轮 4 4 数一数 数一数 小机器人看同学们玩的那么开心 也想让大家帮忙数一数它的身上有哪 些刚才我们学习的立体图形朋友 边数边强调 长方体 个 正方体 个 圆柱