小学数学人教2011课标版一年级小学数学教学设计.doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级小学数学教学设计.doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级小学数学教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学一年级下册两位数加一位数教学计划丁集镇张巷小学 李传菊 教学目标：1. 使学生理解并掌握两位数加一位数，整十数（不进位）的计算方法，能正确熟练地进行计算。2. 初步提高学生的动手操作能力以及培养学生说算理的习惯。3. 体验由具体到抽象的数学思想和方法，教育学生养成良好的计算习惯。教学难点：掌握计算方法，提高计算能力。教学准备：多媒体课件畅言。教学过程：1、 对口令游戏，复习旧知。1、5个一是（ ） 3个十是（ ） 3个十和5个十是（ ）2、2+3= 20+30= 3+4= 30+40=3、40+20+30= 20+40+10= 二、情景导入，探究新知1、出示第64页例1 （课件出示）2、引导学生观察情境图，弄清图意，可以提哪些数学问题。3、思考解决问题的方法，列示：25+2 25+204、它们的结果是多少？这节课我们就一起来学习。三、合作交流，探讨算法。1、探讨25+2的算法。25+2的结果可以通过哪些方法得出？（分组交流计算方法) （1） 利用小棒帮助解答。 （2）直接计算。用计算器计算。（演示）用数位的方法。（出示畅言）用点数的方法，从25往后数2个数。用数的组成法，畅言演示。小结：（略） 2、探讨25+20的算法。（1）利用小棒解决。（直观教学）（2）从25开始十个十个往后数，25、35、45。（3）计算方法：先算20+20得40，再算40+5（畅言解决），引导学生得出结论。3、比较算法，加深理解。（1）组织学生读者讨论25+2和25+20的计算过程有什么不同呢？（2）小结计算两位数加一位数，整十数（不进位）的方法。四、趣味练习，拓展延伸1、争当小老师，互相出计算题考一考。2、练习第64页“做一做”，互相交流计算方法。3、小组比赛，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论