语文人教版三年级下册《她是我朋友》教学设计.doc

她是我的朋友教学设计孟利勤教材分析：她是我的朋友是人教版小学三年级下册第五单元的一篇课文。本单元选编课文的主题是“可贵的亲情、友情”。本篇课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”，课文通过对阮恒献血时的神情、动作的细致描述，生的地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。学情分析：三年级的学生已经初步形成了独立识字的能力，阅读水平也在不断提高，能初步养成与他人交流阅读感受的能力。同时，在以前的学习中，学生已经接触过有关爱的主题，三年级上册第八单元编排了四篇关于“献爱心”的课文。因此，学生能够理解阮恒对朋友的无私的爱，本课的关键在于要让学生通过找出描写阮恒动作、表情的句子来体会他的内心世界，从而更深刻地认识阮恒无私奉献的精神的可贵。 教学目标： 1会认8个生字，会写13个生字。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。 2体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。 3有感情地朗读课文。从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。重点难点：抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。教学准备：学生：熟读课文，了解有关抽血、输血的常识。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，论语里面有句话叫做“有朋自远方来，不亦悦乎？” 就是说，有朋友从远方过来，难道不是一件令人高兴的事吗？它说明了友谊和朋友在我们生活中的重要性。今天我们学习的这篇课文就是一篇发生在朋友之间的故事。1、板书课题：18、她是我的朋友 2、在学习这篇课文之前，我们先来复习一下上节课学习过的一些重要的词语和生字。 护士、消息、确认、输血、血型、献血、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔 比较：昨和炸；酒和洒字形上的区别 3、既然我们的课题叫做她是我的朋友，请同学们一边听课文朗诵，一边思考标题中的“她”是谁呢。“我”又是谁呢，到底讲了我跟她之间的什么事情呢？ 二、分析课文，体味人物特点 师：我们已经知道了小女孩非常危险，献血迫在眉睫，那么有谁愿意为她献血呢？ 1、接下来请同学们自由读课文，找出描写阮恒表情、动作的句子，并说一说当时他是怎么想的。 a.献血前，“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”让学生从中圈出表示动作的词，提出问题同大家讨论。如：沉默之后，阮恒为什么颤抖地举起小手？阮恒举起手为什么又放下，然后又举起来？两次“举”起手，有什么不同？ b.献血时，“过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”“但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”“接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。” 2、接下来，医生对他说了一句话，他很快停止了哭泣。同学们，想一想，医生可能对他说了些什么？（医生到底跟阮恒说了什么，使他有了这么大的变化？）小男孩能够这样做的原因是什么？（因为：她是我朋友）有感情的朗读这句话。3、 课堂激辩： 那么你们觉得阮恒勇敢吗？大家可以相互讨论一下，然后交流。 （阮恒在献血的过程中，有过犹豫、矛盾的心理和紧张、恐惧的心情，但这是不是不勇敢的表现呢？引导学生明白每个人面临死亡都会害怕恐惧，但阮恒最终还是战胜了恐惧，所以他是勇敢的。）四、升华拓展：你有朋友吗？你的朋友是谁？现在就拿出你的纸和笔，写出你想对朋友说的话？ 五、课后小结：什么人才是真正的朋友？朋友就是那些是能够相互帮助、能够让你有收获的人。 子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟（pin b），友善柔，友便佞（pin nng），损矣。” 这句话的意思就是: “有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友，与诚信（