课改工作汇报材料 镇小语文组.docx

课改工作汇报材料 奉母镇小学 语文教研组 2014.4.16 各位领导：您们好！ 作为奉母镇小学语文学科教研组组长，我现在将本学期我校语文学科关于“五步三查”教学模式课改工作汇报如下：一、 实施步骤1、 我校于2014年2月7日组织学校领导班子成员到西华学习“五步三查”教学模式。2014年2月14日中心校领导莅临我校召开“五步三查”新课改动员大会。新学期开学前学校召开了班主任关于“五步三查”课改模式的动员会。2、 开学第一周，各班主任根据课改工作需要以及听取任课教师建议，每个班级进行小组的划分，小组文化建设，班级文化建设，。每组6-8人，分别有2-3名优秀生，2-3名中等生，2-3名差生组成。每组选出正副（男、女各1名）2名组长负责本组的学习，纪律，卫生管理。各组有自己的组名，组歌，组号，组徽。并制定一些班级集体游戏，培养学生的团队合作意识。3、 任课教师分学科学习“五步三查”教学模式，并在每周四教研活动上展开交流探讨。4、 学习借鉴优秀的导学案例，编写本学科的导学案以备上课使用。5、 于3月初中心校领导莅临我校组织各语文学科第一轮关于新课改的听课评课活动，全体语文组教师积极参与听课，评课活动，总结优缺点。6、 4月初，学校组织第二轮语文学科关于新课改的听课评课活动，并选出课改优秀带头人组织全组教师学习。二、 课改经验1、 经过各班的分组，班级，小组文化建设，课堂纪律有了明显的好转。2、 以前不喜欢回答问题的同学有所改变。3、 学生由被动学习改为主动学习，由教师的主体地位转变为学生的主体地位。4、 学生的思维更加活跃，更加爱学。5、 课堂上把大部分的学习时间留给了学生，还给学生一个充分学习的课堂。6、 教师由原来的写教案到写导学案，程序上简单了些，减轻了老师的课下备课压力。三，课改遇到的问题1、 课堂时间紧促。一节课很少能够按照“五步三查”的模式完成任务。课堂的五个环节的时间比例应该怎么安排？一节课45分钟，自学需要多长时间，对学群学（也就是小组讨论）需要多少时间，小展示、大展示又需要多少时间。我们应该知道，即使一个知识点，让学生自学，也是需要时间的，那么讨论呢？灵感与火花的碰撞不是几分钟就会出现的，还有小展示大展示，要照顾到所有小组，即使一个小组展示3分钟，8个小组就24分钟没有了。我们的45分钟如何分配？如果高效课堂需要学生在课前做大量的功课和预习，占用了他们大量的时间的话，是不是又是一种另外的负担？2、 学生回答问题还是不够积极，不够大胆。虽然说采用积分机制可以调动部分学生的积极性，但大部分学生还是被动的学习，一节课不会举一次手，不会回答一次问题，甚至被提问到也是站起来不张口。该如何训练学生的敢想敢说能力？3、 语文导学案怎样写？必学部分是一课写一个导学案？还是一课时写一个导学案？如果是后者第一课时导学案应该设计哪些问题比较合理？4、 遇到小组内不学的学生怎么办？每个小组都有2-3名差生，他们有些基础是相当差，上课经常不主动思考问题，只抄袭优等生的答案，别人回答什么跟着回答什么。这样的话中等偏下的学生是永远不会得到提高的。5、 碰到不服从小组长管理的组员怎么处理。班级中经常会出现一些有个性的学生，自己不学习还带坏了其他组员的现象。这样的话可