语文人教版二年级上册导入.《黄山奇石》教学设计.doc

3.黄山奇石教学设计一、课文特点与学生状态分析黄山奇石这篇课文即有抽象概括的描写-那里景色秀丽神奇，又有具体形象的描写-仙桃石，猴子观海等4种奇石。作者形象生动语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现！就在校的学生来讲，很少有人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验，可是本学期出，在归类识字中，通过看图识字，学习?quot;安徽黄山等风景名胜，学生又对桃、猴、鸡、等有丰富的生活经验。这样，我在教学中，便充分利用学生已有知识和生活经验，借助电化教学手段，声情并茂，生动形象地强化学生感知，努力学懂这篇课文+一、教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情，背诵自己喜欢的部分。3、 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。二、 教学重点：认识14个生字，会写8个生字。三、教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情第一课时一、导入：观看黄山奇石PPT1.看了图片你有什么感受？（很奇特）2.板书课题，齐读课题（）3.师：黄山在我国安徽省南部,是我国的风景名胜，作为中国人，我们都感到骄傲和自豪。如果让你做导游，向来自世界各地的游人来介绍黄山奇石，你愿意吗？要当好导游，可不容易，先要把课文读熟。要想把课文读熟,我们先把生字学好。二、 学习生字。师：这课有14个生字，你们有什么方法认识生字的？（猜字谜、组词等方法）（1）猜字谜：人住在山旁边仙； 横山上面三根草当；半只小猪吃能吃草著； 盆子里面能装船盘。（2）组词：著组词； 形组三个词； 峰组词。（3）形近字：尤跟哪个字很像？（龙、犬） 三、初读课文：1.读读课文，然后说说你知道些什么。生汇报：写了许多奇怪的石头；有“猴子观海”、“仙桃石”、“仙人指路”、“金鸡叫晓”等奇石；黄山在我国安徽省南部。2.这些奇石有什么特点呢? 四、细读课文:学生便回答这些奇石的特点,老师便指导朗读.五、拓展练习: .想象一下天狗望月 、狮子抢球、仙女弹琴的样子六、全课小结第二课时一、复习导入。复习 生字导入：（1）开火车识字游戏（读生字音并读词语） （2）去掉拼音识字。二、再读课文。1.一边看图，一边读书。想一想：哪块石头最奇特、最美呢？2. 汇报：哪块石头最奇特。3. 师大家都认为每块石头都奇特，光争可不行，要说出理由。再读读你喜欢的那块石头的自然段，呆会儿来说奇特的理由。（生读）4.汇报奇特理由。（最好以图展示，生介绍）5. 这么多奇特的石头，老师都不知道哪块最奇特。现在就看谁读得最美、最奇特。（自由练习朗读1自然段）6. 指名分段读课文。 （师评价：这么多石头，到底哪块最奇特，我也难以分清了）三、导游比赛1. 到底哪块最奇特呢？刚才没有评选出来，现在我们来以评选最佳导游比赛来评选哪块石头最奇特。（师）先听老师的要求：你在介绍景点之前，先说:各位游客大家好!我是小导游员xxx,欢迎大家来黄山游玩，希望我的导游会给你带来快乐（ 板书黑板上），然后介绍的语言必须跟课文一样，丢字、落字都不行，会影响评选最佳。为了不丢字、落字，先把课文背诵下来（1一个自然段）2 生背诵