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文档简介

认识圆柱认识圆柱 教学目标 教学目标 知识与能力知识与能力 使学生认识圆柱的特征 认识圆柱侧面的展开图 过程与方法过程与方法 通过观察和动手操作等 初步体会 点 线 面 体 之间的 关系 发展空间观念 情感态度和价值观情感态度和价值观 通过由面旋转成体的过程 认识圆柱和圆锥 了解圆柱和圆锥 的基本特征 知道圆柱和圆锥的各部分名称 教学准备 教学准备 教师与学生每人带一个圆柱 教师给学生每 4 人小组发一个纸 制的圆柱 每位学生准备好制作圆柱的材料 教学重点 教学重点 使学生认识圆柱的特征 教学难点教学难点 理解圆柱侧面展开是长方形 并理解长和宽与圆柱 之间的关系 教 法 引导法 学 法 自主探究 教学过程 一 复习 我们已经认识了长方体和正方体 谁能说一说长方体的特征 长方体是由 6 个长方形围成的 相对的两个长方形完全相同 长 方体的高有无数条 正方体呢 谁能说一说我们学习了长方体和正方体的哪些知识 二 二 新授新授 今天老师和大家一起学习一种新的立体图形 圆柱体 简称圆 柱 1 初步印象 同学们 请你们用眼睛看 用手摸 说一说圆柱与长方体的有 什么不同 圆柱是由 2 个圆 1 个曲面围成的 2 小组研究 圆柱的这些面有什么特征呢 面与面之间又有 什么联系呢 3 交流和汇报 1 关于两个圆形得出 上下 2 个圆是完全相等的圆 它们都 是圆柱的底面 2 关于曲面得出 它是圆柱的侧面 如果沿着高展开 可以 得到一个长方形或正方形 如果沿着斜线展开可以得到一个平行四 边形 展开后的长方形的长相当于圆柱的底面周长 长方形的宽相 当于圆柱的高 3 关于圆柱的高 两个底面之间的距离叫圆柱的高 高有无 数条 高有时也可用长 厚 深代替 4 举例说明进一步明确特征 教师 既然大家对圆柱已有了进一步的了解 那么在生活中那些物 体是圆柱呢 学生举例 再让学生自己判断 当有一个学生说粉笔是圆柱时 教师可让学生进行讨论 5 运用知识进行判断 下
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