二年级班主任工作总结 孩子的心理健康重于一切——家访活动有感

第 1 页 共 6 页 二年级班主任工作总结二年级班主任工作总结 孩子的心理健康重孩子的心理健康重 于一切于一切 家访活动有感家访活动有感 在接二 5 班前 我就从前任班主任乔老师那 里了解了一些班级的情况 通过交流 有两个孩子引 起了我的注意 他们一个不愿与人交往 一个不会与 人交往 他们就是我这学期家访的主要对象 汪禾 和符裕 一 不愿与人交往的孩子 符裕 在没接触到符裕之前 其他教过这个孩子的同事都说 他有些自闭 老师跟他说话 他也不理 一个学期从 没听到过他主动讲话 我还从未遇到过这种情况 只 单纯的认为是不愿意与人交流 性格孤僻 所以 当 孩子进入我的视线 看到孩子的状况 我才意识到问 题的严重性 开学第一天 我请学生们先做个自我介绍 孩子 们一个接一个的起立并介绍自己 当轮到符裕时 他 只是站起来 却不声不响 我期待的望着他 结果一 分钟过去了 两分钟过去了 我没有听到他的介绍 同学们纷纷说 老师 他叫符裕 他不爱说话 我温和地看着他说 没关系 别紧张 李老师想认 识你 你能告诉我 你叫什么名字 几岁了 他紧 第 2 页 共 6 页 张地揪着自己的裤子 眼睛不敢直视我 偷偷地通过 眼角打量我一眼 又马上看回地面 因为之前已经有 遇到这种情况的心理准备 因此 我微笑着对他说 不想说话也没关系 你能抬头看着老师的眼睛吗 他慢慢抬起头 忐忑的望着我 眼珠不由自主的四 处乱转 不敢把视线落在我身上 来 看着我的眼 睛听我说 你只需要点头或摇头来表示你的意思 听 明白了吗 在大家期待的眼光中 他终于机械地点 了一下头 我立刻鼓励他说 真好 看来你明白老 师的意思了 大家说你叫符裕 对吗 他又一次点 了一下头 为了消除他的紧张 恐惧 我拍着他的肩 膀让他坐下 亲切地说 很高兴认识你 符裕 希 望明天你能主动和老师打个招呼 好吗 第一次见面 我意识到孩子对我多少还有些抗拒 本就内向的他需要我更多的关注 因此 我每天进教 室 都会抽几分钟走到他身边 问一问情况 聊几句 有时能得到他的简短回应 有时还是沉默以对 正当 我苦于没有进展之时 符裕的妈妈打来了电话 谈到 符裕的近况 孩子妈妈兴奋的说 孩子一年级的时候 几乎不写作业 可是现在每天都能主动完成作业 问 他为什么 他说喜欢现在的班主任李老师 因为每天 都可以看到老师亲切的微笑 这让我精神一震 看来 第 3 页 共 6 页 工夫没有白费 我感到很欣慰 同时感谢孩子的家长 的配合 期待孩子更大的进步 渐渐地 符裕的面部 表情越来越柔和了 学习成绩也得到了大幅度的提高 同班同学找他玩儿 他也不排斥了 终于顺利的融入 到我们这个班集体中 甚至有时送完路队 他会专门 最后一个走 确定一下语文作业是什么 或者主动和 我说几句话 看到符裕的变化 听到各科老师对他的 赞扬 我的心里舒服极了 十分有成就感 于是 我 决定趁热打铁 去家访 真正走到孩子身边 了解他 的生活 家访过程中 我主动将孩子拉在身边 和蔼 地问问孩子学校的学习生活感觉怎么样 和小朋友们 相处得融洽与否 最喜欢上什么课等等 这样 将孩 子融入到了家访的和睦气氛中来 让他感觉到了我对 他的关心 真正地接纳并喜欢上我这个新班主任 二 不会与人交往的孩子 汪禾 说实话 第一次见到汪禾 对他的印象很不错 为人 热情 开朗 十分大方 当我检查假期作业 成长 记录册时 他就滔滔不绝的跟我讲起童年趣事 眉飞 色舞的 特别讨人喜欢 可是没多久 我就意识到这 个孩子真不是个 省油的灯 每天都有同学告他的 状 不是吐别人口水了 就是打别人的头了 我真是 头疼不已 批评教育了好多次 都是认错很及时 改 第 4 页 共 6 页 正很缓慢 于是 我主动的和他的家长取得了联系 反映孩子在学校里的表现 结果 他的父母也很吃惊 因为他在家尊重长辈 关心他人 能主动为父母做一 些力所能及的事情 也适当地做一些家务 是个非常 听话 懂事的孩子 除了在学习方面不太主动 需要 家长时刻督促以外 于是 我开始寻找 汪禾老是和 同学闹矛盾 过不去的原因是什么 我通过课余时间 观察发现 当其他同学玩得兴致勃勃的时候 他先是 在一边笑眯眯的看着 然后就开始主动招惹正做游戏 的其中一个同学 因此 战争就发生了 我分析 可 能因为他不懂得如何与人相处 所以老是故意招惹同 学 导致几乎没有朋友 他又特别渴望友谊 找不到 合适的方法让别人和他玩 就开始故意捣乱 找到问 题所在 我开始找机会和他聊天 并在交流过程中教 育他要友好地对待同学 才能得到同学们的友好回应 他郑重的点点头 似乎明白了 可是第二天 又犯了 之前的错误 于是 我专门在队会上提出帮助汪禾的 问题 让同学们纷纷出谋划策 可爱的孩子们都愿意 帮助他们的小伙伴 并且对他很宽容 同时 做到双 管齐下 我跟孩子的父母预约了家访的时间 和数学 老师一起走进汪禾家 积极地和家长沟通交流 当着 家长的面夸奖了孩子 指出了孩子的许多优点 并且 第 5 页 共 6 页 提出了殷切的希望 通过和家长交流 我发现 其实 家长也很重视孩子的心理健康 除了学习 也希望孩 子能在学校这个集体中 学会如何为人处世 三 收获和感悟 通过家访 我发现孩子的进步是飞快的 正因为家长 老师 学生在一种温和 平等 轻松的气氛中 三方 对话 才使得学生愉快地接受教育 增强了师生之 间的信任 消除了不必要的疑虑 同时也给了学生讲 话的机会 保证意见的准确性和教育措施的切实性 李老师 学生们都很喜欢你 家长们都特别信 任你 李老师 你真敬业 这帮学生在你的带领下 真得都非常懂事 说实话 听到学生家长对我到访的感激 对我工 作的肯定时 心里感到很温暖 再苦再累我都觉得值 的 老师上门家访 能让学生感受到老师对他的关注 和重视 这对学生是一种激励 对家长也是一个触动 教师与家长拉近了距离 通过这几次家访工作 我深深的认识到 孩子的 心理健康 对孩子的健康成长来说有着举足轻重的作 用 对于每一个学生 老师都要尽量采取多鼓励 表 扬 少斥责 批评的方式进行教育 针对每个孩子的 第 6 页 共 6 页 不同问题来因材施教 家访对于一个家庭 对于教育 一个学生 对于一个班集体都起着不可低估的作用 在家访过程中 从家长那渴望而又无奈的眼神里 从 家长谈话的语气中 我深深地感受到 一个教师的责 任 家访过程中 有许多家长说 请老师严格要求 我们孩子最听老师的话 听起来一名极简单 极普 通的一句话 但它包含着家长对我们老师许许多多的 信