东方之珠 (2).doc

14、“东方之珠”教学目标： 1、有感情地朗读课文，试背课文。 2、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的。3、通过有感情地朗读课文，领悟到被誉为“东方之珠”的香港是镶嵌在中国南海之滨的一颗无比璀璨的明珠，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点、难点：1、让学生在课文所创设的情境中，体会作者运用语言的精妙。2、感知围绕中心句展开叙述的方式，课后“小练笔”。3、多种方式朗读，读中体会，读中感悟教学准备： 收集香港小资料 课件教学过程： 一、复习导入。 1、通过上节课的学习，你们知道东方之珠指哪里吗？2、复习词语轻柔 倾听 舒服 观赏 迷人 焰火 精彩 商店铜锣湾 舒服 观赏 轻柔 倾听 焰火3、介绍香港4、出示地图二、导入新课 1、 过渡：读了课文你感受到了什么？ 课文是从哪几个方面写出了香港的美丽和繁华的？（网页出示：迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市）2、板书：迷人的沙滩 浅水湾著名的公园 海洋公园繁华的街市 铜锣湾3、出示课件第一小节，齐读。过渡：首先，让我们一起走进香港那迷人的浅水湾。三、 精读第二节，品词赏句，感受浅水湾的迷人1、 自由读二节，你认为那一句写得最迷人，画下来。2、 把你画的句子读给同桌听，说一说迷人在哪里？3、 全班交流（1）“浪平细沙、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。”学生读句子并说理由，老师出示图片，并且描述：风平浪静浅水湾，金黄的沙子细的像土一样，踩在上面软软的。温暖的阳光，就像今天的阳光一样，照在身上，暖暖的。真是旅游度假的好地方。谁来读读这句话。（如果读不好，师范读，让生学着读。如果读得好表扬：你一定边读边想象画面，让我们一起学着他的样子读）（2）你还画了那一句？谁也来读一读说一说。“每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。”生：金色的沙滩非常漂亮，所以我觉得迷人师：谁也画了这句，也来说说生：海风吹在脸上很舒服生：海浪拍打岸边的声音很好听。师：同学们很会读书，如果把同学们说的沙滩、海风、浪涛拍岸的声响拍成动画的话，一定是有声有色的，的确迷人。(3)同学们，读书你关注到这几个词了吗？出示课件：每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。A、漫步 为什么不用“慢步”（课件出示两个字对比）漫：没有限制，没有约束。慢：迟缓，速度低在宽阔的沙滩上想往哪儿走，就往哪儿走，无拘无束，多自在呀！B 沐浴: （1）洗澡，洗浴。 （2）比喻受润泽。 （3）比喻沉浸在某种环境中。 应选哪一种解释3 在本文中是游客沉浸在轻柔的海风中了。海风吹在我们的脸上，就像妈妈温暖的手，多温馨呀！ C、倾听 侧着耳朵听这里是侧着耳朵听吗？专心的听。浪平沙细的浅水湾，即使有浪涛拍岸的声响那也是大海在浅吟低唱，多么美妙！漫步、沐浴、倾听，这三个词语的把浅水湾的迷人描绘得淋漓尽致。让我们轻轻闭上眼睛，和作者一起感受这迷人的沙滩。（配乐范读） （4）大家都来读一读，指名读，3名学生，一起读。过渡：观赏完了迷人的沙滩，我们一起去海洋公园玩一玩。四、细读第3节 观赏练句 感受海洋公园的高兴、快乐。（1）说感受（举世闻名，精彩），指名读第3节。（2）是啊，香港的海洋公园举世闻名，那里的海洋剧场里，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。 （3）你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？ （有的有的有的有的）（游客：聚集，不时开怀大笑） （4）看，海豚，海狮表演开始啦！海豚图这些海豚在干什么？（嬉水游戏）海豚和海狮有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，还有的呢？（生想象说）看到这么精彩的表演，你一定也会（开怀大笑）。 （4）齐读第3节。 （5）今天我们来到了海洋公园，海豚、海狮的表演令人开怀大笑。这么精彩的表演，你愿意回家介绍给爸爸、妈妈吗？（出示：今天，我们来到了海洋公园，海洋馆让我们流连忘返，特别是海豚、海狮的表演，_.） （生练说同桌互说指名说） （6）小结：有这样精彩表演的海洋公园，难怪会举世闻名。 五、细读第四、五节。欣赏画面，感受繁华。 1）乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。一下车，你看到了怎样一番景象？出示课件。你感受到什么？从哪些词语看出来的？指名读第四节 2）重点理解： A、“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。 “鳞次栉比”是一种怎样的景象呢？”楼图（指名说：摩天大楼） 小结：房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做鳞次栉比。B、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得眼花缭乱。C、这里的人很多，就像河里的流水一样，永远奔流不息。这就叫做“人流如潮”。 3）这里的高楼大厦、商品货物和人怎么样呢？请你用一个字来概括它们的共同特点。（多。） 4）作者就是从“楼多、货多、人多”这三方面来写出香港繁华的街市的。请小朋友们有感情地朗读第四节，要读出街市地繁华来。 5）微风轻拂，站在太平山山顶，鸟瞰整个香港，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底，你们看！（看图） 瞧：多么灿烂，辉煌的香港夜景呀，此时你的脑海里会浮现出哪些词语呢？让学生说。展示词语，齐读。（五颜六色 五光十色 五彩斑斓 灯火辉煌 灯火通明 火树银花 霓虹闪烁 ）6） 出示：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。指名读第五节 A：中心句，用-画出。中心词：灯的海洋 B：灯的海洋从何看出？读下文两句。读好比喻句。C：再读注意：整个香港 港湾里 马路上 7）这样的夜景，真是美不胜收啊！谁愿意当播音员，把这么美的夜景介绍给大家。 六、小结 1、香港的沙滩那样迷人，公园如此著名，街市这般繁华，每一个人都禁不住由衷地赞叹。 齐读最后一节。 师小结：香港的过去伴随着屈辱，一百多年前，它离开了祖国母亲的怀抱，成为大海中的一叶扁舟。这颗东方之珠在离开祖国母亲怀抱一百年后，终于在1