英语人教版七年级下册Unit7 it is raining sectionA .docx

第一课时教学目标1. 词汇: rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, Moscow, Boston, hows, bad, terrible, pretty, cool, cold, humid, warm, hot2. 句子结构:Hows the weather? Whats the weather like?3. 学会描述并谈论天气。教学过程一、导入1. 铺垫，知识回忆想一想，到现在你学会了哪些英语知识？说说看，比一比谁学到的多？2. 激趣，字母游戏：创设情境，发现问题大家学会的可真不少！今天，我们就应用所学会的一些字母做一个游戏，你们喜欢吗？老师给每个同学发一张卡片，上面有一些字母，下面同学们仔细听，把老师读到的字母划掉，看看你发现了什么？每个小组第一桌的同学到前边来做，看哪组分高。Y师：这里有一个单词同学们没有找到，那就是我们今天学习的Now, tell me please. What do you find?生：单词flag, go, zoo, bag, pen.师：OK! You are very clever.完成最好的同学得一朵小红花。weather.说明：游戏能为学生的英语学习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教学过程中，应恰当的把游戏引入课堂，寓教于乐。二、教学SectionA-1a1. 练习生词的读音课前让学生查找与天气有关的单词，学生通过搜索资料提高搜索信息的能力，培养学生探究能力，然后进行1a中五个单词的重点学习,在听完磁带后，找学生读单词，纠正他们的发音。说明：利用电教多媒体能使课堂更加生动，直观，图文并茂，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。2. 交际英语运用What the weather like? 就图片上的天气进行提问。说明： 英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。3. 图片与句子相连接，学生走到微机前进行连接。三、教学SectionA-1b,1c1. 看图听1b的录音，把地名填入图中的方框里，教师核对答案。2. 学生自我练习1c，根据上边的每张图进行问答：A: Hi! Hows the weather in Beijing?B: Its sunny.教师叫几组学生将对话表演出来。四、教学SectionA -2a,2b1. 利用FLASH画面及2a中的图片操作。教师提问学生T：What is he she doing? What are they doing?S：HeShe isThey are2. 学生听录音，完成2a.2b，教师核对答案。五、教学SectionA -2c利用2a中的图片，让学生叙述Lucy一家的活动。Today is Sunday.Its Sunny六、教学拓展1. 教师带领学生总结其他的在名词后加-y变成形容词： 2. 争做小小天气预报员就各地区的天气进行预报。说明：兴趣是最好的老师，而兴趣来自好奇，来自体验，提供实践机会，让他们参与表演，这既符合中学生 好动、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所学知识的掌握。七、课后作业1. 观察本周天气情况，进行预报。2. 如果你想了解天气的更多知识，请同学们登陆 ,老师相信你一定会成为一名出色的天气 预报员。八、板书设计It is raining.Word list:Hot、cold、raining、snowing、windy、sunnySentences：What is the weather like？It is raining. (snowing、rainy、snowy) 第二课时教学目标目标语言：How is it going? Not bad/ Great/Terrible/Pretty goodHow is the weather? -Its raining!What are you doing? Im watching TV.教学过程一、复习1. Chant教师带领学生唱天气歌，将歌词展示在多媒体上。Sunny day, hot. hot. hotWindy day, cool.cool coolRainy day, humid. humid. humidSnowy day, cold .cold. cold2. Weather Report 让学生做天气预报，关于昨天听到的城市天气。二、教学Grammar FocusGrammar（语法）：The Present Continuous Tense（现在进行时）1.表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作2.表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作，现在进行时的动词形式是：助动词be （am/is/are）+动词-ing，动词-ing叫作现在分词，其构成如下：1)一般在动词原形末尾加-ing： raining, asking, looking2)以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e再加-ing： writing, closing, taking3)以“元音字母+辅音字母”的重读音节结尾的动词，先双写这个辅音字母，再加-ing： getting, running, swimming, beginning。例句：（1）肯定句： Im writing a book this month. He is watching TV now. The students are listening to the teacher. It is raining.（2）否定句：在助动词的后面加not： Im not writing a book this month, He isnt watching TV now. The students arent listening to the teacher. It isnt raining.（3）疑问句和回答：将助动词be提前到句首, 回答时亦用be：Are you writing a book this month? Yes, I am.No, Im not. Is he watching TV now? Yes, he is.No, he isnt. Are the students listening to the teacher? Yes, they are.No, they arent. Is it raining? Yes, it is.No, it isnt. Describe what people are doing （描述人们在做什么）：用现在进行时： 三、教学SEctionA-3a1. 呈现：terrible. Great. Pretty good。此时教师可利用学生的weather report说：T: Oh .Its raining .Its terrible. BecauseI dont like ?2. 展出图片问：How s it going with him? Look at the sign Its great3. 教师问几个同学，学生表达自己的见解： T： When its sunny .How is it going with you ?4.知识点讲解：Describe the weather（描述天气）： Questions 1：“天气怎么样?”有两种提问方法：1）Hows the weather?2）Whats the weather like?Answers：用It is句式（it 表天气），也有两种表述方式：1）Its+动词-ing（用现在进行时表示“天正在”）Its raining.（在下雨）/snowing（在下雪）/ blowing（在刮风）/ thundering and lightening（雷 电交加）2）Its+形容词（表示天气状况或温度）Its sunny（晴朗）/ windy（刮风）/ cloudy（多云）/ rainy（下雨）/ snowy（下雪）/ fine（晴 朗） /overcast（阴）. Its cold（寒冷）/ humid（潮湿）/ warm（温暖）/ hot（热）/ chilly（微冷）/ close（闷）/ hot and close（闷热）/ cool（凉爽）.Question 2： “你喜欢样的天气吗？”Do you like cold/hot weather? Yes，I do. /No， I dont.四、教学SEctionA-3b1. 教师叫两组学生分别朗读书中的对话，让学生熟悉其中的句式。2. 学生打电话给几个朋友练习问答： Hows it going? Its Hows the weather there? Its What are