语文人教版二年级下册牧童与黄牛

画家与牧童 第一课时教案 四川省雅安市名山区蒙顶山镇中心小学 姚忠惠 教学目标 1 会认 13 个生字 2 会写 12 个生字 3 初读课文 教学重点 认字 写字 教学过程 一 初读课文 看图激趣 1 师 今天我们要学习 21 课 画家和牧童 出示课题幻灯片 请 同学们翻开语文书 正确的坐姿 正确的拿书姿势 准备好了吗 读书法 有三到 心眼口 信皆要 2 学生初读课文 设计意图 初步感悟文章内容 在读中初步接触 本课生字词语 老师仔细听 注意学生没读正确的地方 字词教学 时重点指正 不是本课字词的后面随文更正 3 老师要考考你们检查一下哪些同学是真正做到了 心眼口信皆要 的 出示课件 课文插图 这篇课文讲的是谁和谁的故事 他们之 间围绕什么展开故事的 根据学生回答随机板书 1 师 课文讲的是谁和谁的故事 他们之间围绕一样什么东西展开 了这个故事 学生回答老师随机板书 特意把 画家 写大点 把 牧童 写小点 为第二课时分析人物做准备 2 请找找图上谁是牧童 谁是画家 并说说你的理由 3 抽举手的孩子上台指出谁是牧童 谁是画家 并说出理由 预 设全部学生都能很准地能找出牧童 找画家有一定难度 多数孩 子很容易把拿着画的书童当成画家 因为他们可能没有 书童 的概念 初读课文还不会细看人物表情神态 也不排除有孩子能 找准画家 4 师 哎呀 姚老师也糊涂了 不知道谁是画家了 因为上台的同 学说的理由我觉得都很好 我相信等学完课文的时候一定能知晓 谁是画家了 我们今天还是先解决字词吧 二 自主学习生字 1 出示课文里的新词 但都不带拼音 2 师 自己读一读 如果不认识的可以请教边上的同学 也可以看 看课文下面的生字头上的拼音 3 学生自由读词语 自由选择方法解决自己不认识的 设计意图 把识字的自主权首先交给学生 学会自己选择方法解决问题 4 出示带拼音的词语 5 师 赶快自己拼读一下 看看刚才自己都读对了没有 刚才读错 了的就多拼读几遍 设计意图 让孩子每确认一个认读对了的 词语就增加一份 我真能干 的自信 有针对性地巩固不同学生 的认字难点 6 孩子自由拼读 三 巩固检测生字识记效果 1 出示去掉拼音打乱顺序的词语课件 师 这些词语去掉拼音 再打乱顺序 你还会认吗 赶快认认准 备开火车 2 小组开火车认读词语 设计意图 巩固词语的同时关注检查平 时的学困生掌握得如何 3 出示只有注音生字的课件 看看自己还会组词吗 请小老师教读 生字组词 4 交流识字记字方法 设计意图 既鼓励想办法识字的同学 给 他们展示自己的机会 也教授给学困生一些识记方法 让不同层 次的学生都能有收获 5 最后一次去掉拼音再打乱顺序认字组词 四 自主学习要求会写的字 1 翻开教辅资料 字词句 自由拼读用手划笔顺 与自己想法不 一致的多划两遍 2 读 字词句 上的词语 3 抽写字小老师交流写字中要注意的地方 设计意图 把老师要 提示学生的地方借助学生的口完成教学目标 4 出示小练习读拼音写词语 学生独立完成 老师提示书写姿势 巡视检查指导 设计意图 练习中巩固检测写字掌握情况 板书设计 21 画家和牧童 斗 牛 图 课后反思 1 板书课题时可以把 画家 写大点 把 牧童 写小点 为第二 课时分析人物 凸显小牧童的实事求是 勇敢的大品质