动物儿歌第二课时教学设计.docx

动物儿歌教学设计一、 设计说明：动物儿歌是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将16个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的活动情景，读起来朗朗上口，情趣盎然。二、教学目标:1、 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。2、 理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。3、 在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。三、教学重点: 有节奏地朗读儿歌。三、教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。四、课时安排：第2课时五、教学过程导入：现在正是夏天，你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画)还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧!(一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。师：多可爱的夏天呀，(点击)咦，小动物呢，怎么都不见了?哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。要想再次见到他们，你们要先通过挑战哦！二、学习字词（一）1.借助拼音认读生字。2.去掉拼音认读生字。 3.词语认读 恭喜你们通过挑战，今天，就有六种可爱的小动物来到了我们的课堂中，现在请六位同学来表演小动物，师介绍游戏：生扮演一种小昆虫，上台用动作介绍自己（不能说出这种昆虫的名字），介绍完毕，让其他同学猜一猜，猜的同学要说说自己是根据什么猜出来的。你们来猜猜是什么小动物？请学生粘贴小动物的图片。 (二)课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。（三）学生自由读课文，请学生回答小动物在哪里，在干什么？ 蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。(四)教师有感情地范读儿歌、注意节奏，讲解注意停顿、重读、语调上扬等要注意的地方。(五)多种形式读，师生合作读，男女生读，小组读，同桌读，带上动作读，拍手读，表演读蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。上下句读蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。二、 拓展：仿写句子和儿歌：1.教师通过借助图片引导学生说出自己喜欢的其他小动物以及他们的活动地点，想象他们的活动像干什么，引导学生用儿歌的句式来表达。如：蜜蜂花间采蜜忙，知了在树上唱歌，公鸡在地上打鸣，大雁在天空南飞，蜗牛墙壁画地图。板书设计：5动物儿歌蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛半空 花间 土里 地上 池中 房前展翅飞捉迷藏造宫殿运食粮游得欢结网忙三、 教学反思：本节课，我在引导学生背诵韵文的基础上，又用一段文字来展示课文内容，让同学们对课文有了更深刻的印象。然后拓展课文，让孩子们说说自己了解的哪些动物也像文中的一样，把自己说的按韵文句式编儿歌，既开发了学生的想象力，又锻炼了他们的动手能力，可谓一举两得。教学环节完整，上得很流畅，学生学习积极性高，课堂气氛积极活跃，重在指导学生进行朗读，突