数学北师大版一年级下册阅览室（试一试）.docx

教学内容教材76 页“试一试”。教材分析本节课的内容是阅览室的第二课时，是在学生对两位数减一位数的退位减法有一定的了解的基础上，通过生动的情景，理解比较背景下的退位减法，进一步体会减法的意义，巩固竖式的算法，并灵活运用所学知识解决具体的实际问题。比多少是学生的难点，难点在有相对性，所以，让学生多了一些操作过程，让学生在操作过程中从表象理解到解释理解最后沟通联系。学情分析 通过近一年的学习生活，学生有着强烈的问题意识，参与精神，有一定的探索与创新的欲望。在研究这一部分内容之前，学生已经掌握了20以内的退位减法和100以内的不退位减法，已经明白相同数位对齐相减的道理，在上一节课学习的内容里，也基本掌握了两位数减一位数的退位减法。因此，如果为学提供一定的学习情境，学生完全有可能通过知识的综合，迁移，自主学习来掌握这部分的内容。教学目标 1.在理解减法意义的基础上，掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，明白退一当十的道理。 2.进一步体会减法的意义，巩固竖式的算法，并灵活运用所学知识解决具体的实际问题。 3.沟通算法之间的联系，培养学生数学学习的兴趣。教学重难点重点：进一步体会减法的意义，巩固竖式的算法，沟通算法之间的联系。难点：在理解减法意义的基础上,掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，明白退一当十的道理。教学过程 第二课时一情景导入1. 谈话引出主题图。 师：上节课我们学习了与阅览室有关的数学知识，今天我们继续学习这个内容。（板书课题。） 你们看，小熊哥哥和小熊妹妹在帮家里干农活，他们刚刚干完活。从这幅图上，你们知道了哪些数学信息？（小熊妹妹收了35个玉米，小熊哥哥比小熊妹妹少收8个玉米。）2. 根据条件提出问题并。 师：你们能不能根据这些数学信息提出一个问题呢？（根据学生回答，板书问题。）（预设：小熊哥哥收了多少个玉米？ 小熊妹妹和小熊哥哥一共收了多少个玉米？ 小熊妹妹比小熊哥哥多收多少个玉米？）【说明：这3个问题是学生有可能会提出的问题，本课重点解决第一个问题。】二探究新课（一） 画图理解题意。 1.学生用画图的方式来理解这个题目的意思。 2.选择有代表性的学生作品展示，并让学生说明自己这样画图的想法。 （预设： 画35个小圆圈表示。 画3个大圆圈，5个小圆圈表示。 画计数器表示。 画两排用比较的方法表示。） 3.学乐云展示学生作品，让学生说自己的理解，老师在学生说完自己的理解后，邀请其他同学再说一说，再次明晰题意。（二）竖式计算。1.学乐云出示机灵狗和笑笑的错误的竖式计算方法让学生纠错。 指名学生回答，在学生回答时，适时提问：为什么要打点？借表示什么意思？为什么要借？2. 改错后，用学生说，老师板书的方式一起将正确的竖式板书出来。3. 结合竖式借位点和前面学生所画的进一步理解什么是借一当十。 （三）数线图。 1.谈话引出数线图。 2.出示淘气画的数线图，让学生说自己的理解。 35-5=30,30-3=27 师适时提问：为什么先减5再减3？为什么不直接减8？（四）小结1.沟通三种方法之间的联系。（都是从35里面再去掉8个，求剩下的是多少？这样的问题都要用减法来做。）2 .得出这节课我们要解决的问题的算式。 （35-8=27（个）三巩固练