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人民美术出版社第十七册美术 第十一课 公益招贴画设计 课 题：公益招贴设计 教材内容：人民美术出版社 第十七册美术 第十一课课 型：造型.表现课 时：一课时教材分析：通过本课的学习,使学生认识招贴画,学习一些招贴有关的理论知识,更加关注生活,尝试着在生活当中运用招贴这一手段,积极表达自己对生活中各种问题,事物的关注以及对这些的情感反应,人与人之间存在着个体差异,我们不可能也没必要使学生有一个统一的认识,只能对学生进行“启发”,“引导”,通过欣赏,感受,体验来唤起学生的情感反应,并激发学生的创作冲动.因此本节课的重点我放在了引导学生对生活,社会的关注上,课堂上只作一个引导者,要求学生把握自己的情感体验并主动地去学习.在此基础上讲述招贴画的基本特点和生活的联系以及设计方法等.教学目标：. 通过观察,了解自己所在的生活环境,学习环境,确定主题,设计一副招贴画, 在学习过程中,了解招贴画的基本知识和设计方案,认识公益招贴画的特点和设计要求,感受公益招贴画在生活中所起到的宣传作用.知识目标：使学生了解公益招贴画的性质及作用,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受.能力目标：了解公益招贴设计的要素和过程.情感目标：通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神,开发学生的创意思维.教学重点：实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美.教学难点：了解公益招贴的设计要素及创意过程.教学材料：实践设计公益招贴,感受公益招贴的艺术美.教学方法：多媒体演示法,讲解理论法,欣赏讨论法.教学设计：一,组织教学，检查学生：教学准备：美术教科书,课件,笔记本,多媒体,做画工具（水粉笔,水粉纸,颜料,铅笔,橡皮,彩色铅）二,导入新课：师:首先我请同学们看两幅作品.师：你们以前看过这样的画吗？生：看过 师：你们有什么感受呢?生：保护自然,面对自然灾害,更要保护环境.师：这画属于什么样的表达方式呢?生： 公益招贴画师：你们知道什么是公益招贴画吗？ 生：宣传塑造健康自我,增强社会责任感的画师：同学们说的非常好,今天我们就来学的课是公益招贴设计出示课题： 第十一课公益招贴设计三,讲授新课：（一）介绍招贴画: 出于宣传和广告的目的而制作的有具体内容的平面广告.（二）招贴画的分类：商业类：让民众去参与消费公益类：让民众义务的去参与活动（三）招贴画的特点：具有个性化的设计内涵；能引起观众的兴趣和共鸣；甚至能打动观众的心灵,使其感动,从而作出响应,达到宣传的目的，如： 1）,概括有力的图形：能让人产生强烈的震憾,过目不忘. 2）,鲜明的色彩：能给人一种强烈的视觉效果,紧紧抓住了观赏者的视线. 3）,富有号召力的文字：能让人仔细品味其中的内涵,起到宣传鼓动的目的. 4）,构思奇特的创意：无需过多的视觉符号,却能给人无限的暇想空间. （四）招贴画设计的步骤： 1）,构思起稿.根据主题需要,设计与主题相关联的图案以及文字,用铅笔设计底稿. 2）,修改设色.反复推敲,直到立意,构图满意为止.然后进行色彩的设计,应根据主题 ,内容而定,运用所学色彩的知识,或冷暖色,或对比色等. 3）,定稿涂色.最后仔细将颜色涂上,或用剪贴的办法,注意色彩的搭配,力求色彩明快.并要整体观察,修改定稿.五.作品欣赏：请同学们打开课本的第18-19页,我们一起讨论一下课本中的作品.四.学生活动：1.布置活动：根据所学的知识各小组进行有创意的设计制作招贴画作品.2.活动要求：(1) 设计一幅招贴画画面内容丰富，色彩明快和文字内容不限,创作或者临摹（以绘画，制作，招贴，多媒体，等多种手法准可）.(2) 四人一组团体合作完成制作活动.(3) 尺寸不小于20 X 30cm(4) 整理课桌.五展示评价：采用按组评价,互评和师评的方式来进行.有选择性的挑选几件学生作品,让学生介绍一下自己制作的作品.六课堂小结：为什么会对招贴画的图形,色彩和文字提出这样的要求呢？（概括有力的图形,能让人产生强烈的震憾,过目不忘.鲜明的色彩能给人一种强烈的视觉效果）.板