特岗教师易错题集锦

预祝广大考生顺利通过特岗教师招聘考试 1 小学德育的基本方法是 A 榜样示范法 B 陶冶教育法 C 说服教育法 D 实际锻炼法 答案 C 2 在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即 A 教学 B 智育 C 德育 D 教育 答案 D 3 20 世纪教育发展总目标中的 两基 是 A 基本普及九年义务教育 基本扫除青壮年文盲 B 基本普及九年义务教育 基本实现素质教育 C 基础知识和基本技能 D 基础知识和基本素质 答案 A 4 哪一项构成人类知识的最基本成分 并且是思维的基本形成 A 词语 B 抽象 C 分析 D 概念 答案 D 5 强调抓住知识的主干部分 构建简明知识体系的是 A 结构化策略 B 方法型策略 C 问题化策略 D 综合型策略 答案 A 6 用于选拨性和竞赛性活动的评价属于 A 绝对评价 B 个体内差异评价 C 形成性评价 D 相对评价 答案 D 7 学生具有发展的可能性和 A 潜在性 B 可塑性 C 特殊性 D 现实性 答案 B 8 从评价的功能上区分 中小学教育评价的类型可分为 A 正确评价和错误评价 B 正式评价和非正式评价 C 相对评价和绝对评价 D 形成性评价和总结性评价 答案 D 9 真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现教育目的 并且教育 无过程之外的目的 这一观点属于 A 社会本位的教育目的论 B 神学的教育目的论 C 个人本位的教育目的论 D 教育无目的论 答案 D 10 学科课程的代表人物是 A 布鲁纳 B 赫尔巴特 C 罗杰斯 D 赞可夫 答案 B 1 桃李不言 下自成蹊 这句话所体现的德育方法是 A 锻炼法 B 说服教育法 C 榜样法 D 陶冶法 答案 C 2 第一个提出要把教育学变为科学 应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育家 是 A 杜威 B 亚里斯多德 C 夸美纽斯 D 赫尔巴特 答案 D 3 个体的主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是 A 决定性作用 B 影响作用 C 外在作用 D 可能性 答案 A 4 被称为 现代教育测验之父 的是 A 赖斯 B 桑代克 C 泰勒 D 杜威 答案 B 5 教育在人的发展中起 A 制约作用 B 内部动力作用 C 主导作用 D 决定作用 答案 C 6 把课程分为必修课程和选修课程的依据是 A 课程任务 B 课程管理层次 C 课程制定者 D 课程设置的要求 答案 D 7 下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符 A 聘任合同是有法律效力的 B 教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 C 公开 直接 透明 D 平等自愿双向选择 答案 C 8 在现代社会中 影响一个国强弱的关键因素是 A 科技 B 经济 C 综合国力 D 教育 答案 D 9 独立形态时期的第一本教育学著作是 A 大教学论 B 雄辩术原理 C 康德论教育 D 论科学的价值和发展 答案 A 10 1944 年出版的 的 被认为是课程论的经典著作 A 查特斯 课程编制 B 泰勒 课程与教学的基本原理 C 布鲁纳 教育过程 D 博比特 课程 答案 B 1 推动教育学发展的内在动力是 的发展 A 教育现象 B 教育规律 C 教育问题 D 教育价值 答案 C 2 课程目的为个体发展和幸福服务 课程内容提倡广泛 课程实施尊重儿童 讲究方 法 这是 课程观的观点 A 知识本位 B 能力本位 C 科学主义 D 人文主义 答案 D 3 被称为 近代实验科学的鼻祖 的是 A 达尔文 B 赫尔巴特 C 苏格拉底 D 培根 答案 D 4 我国 1982 年宪法中对教育目的的表述是 国家培养青年 少年 儿童在 A 德智体等方面全面发展 B 德智体美劳等方面全面发展 C 德智体美等方面全面发展 D 品德 智力 体质等方面全面发展 答案 D 5 讲述是教师主要的教学手段 一般可以分为三个阶段进行 A 导入 分析 汇总 B 分述 详述 总结 C 分析 质疑 总结 D 导入 详述 汇总 答案 D 6 教师不得随意宣扬学生的缺点 因为学生享有 A 身心健康权 B 隐私权 C 人身自由 D 人格尊严 答案 B 7 教学中 拨苗助长 陵节而施 违背了 A 个体身心发展的顺序性规律 B 个体身心发展的不均衡性规律 C 个体身心发展的个别差异性规律 D 个体身心发展的阶段性规律 答案 A 8 明确提出 使人类教育心理学化 的口号 为近代教育学的创立作出了贡献 A 洛克 B 卢梭 C 裴斯泰洛齐 D 亚里士多德 答案 C 9 每年的 9 月 10 日定为教师节的决定颁布始于 A 1985 B 1995 C 1989 D 1993 答案 A 10 教师提出课题和一定材料 引导学生自已进行分析 综合 抽象 概括等一系列 活动 最后得出学习结果的方法即 A 暗示教学法 B 研究 探讨法 C 范例教学法 D 发现学习 答案 D 1 教育学作为一门独立的科学 首次由 提出 A 培根 B 柏拉图 C 康德 D 赫尔巴特 答案 A 2 在近代教育史上 认为教学主要训练学生的思维而轻视传授知识的理论被称为 A 传统教育理论 B 现代教育理论 C 形式教育理论 D 实质教育理论 答案 C 3 纠正认识中不合理的绝对要求 过度泛化 夸大后果等症状通常采用 的方法 A 着重训练行为 B 着重调整情感 C 游戏 D 着重改变认知 答案 D 4 刚刚能引起感觉的最小刺激量 叫做 A 相对感觉阈限 B 绝对感觉阈限 C 绝对感受性 D 差别感受性 答案 B 5 被公认的第一部现化教育学著作是 A 学记 B 普通教育学 C 雄辩术原理 D 大教学论 答案 D 6 衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是 A 真 善 美 B 知 情 意 C 人生观 世界观 伦理观 D 政治 思想 道德 答案 A 7 神经系统活动的基本方式是 A 反射弧 B 感应性 C 感受性 D 反射 答案 D 8 标志着课前的准备 也是上课时的备忘录 A 教学方法 B 教案 C 课题计划 D 课时计划 答案 D 9 初等教育普遍实施于 A 古代 B 近代 C 文艺复兴后的欧洲 D 现代 答案 B 10 原始社会末期 担负教育年轻一代主要任务的是 A 社区教育 B 家庭教育 C 社会教育 D 学校教育 答案 B 1 在我国唐朝的官学体系中 二馆六学 中的二馆指的是 A 同文馆和崇文馆 B 崇门馆和弘门馆 C 公馆和私馆 D 崇文馆和弘文馆 答案 D 2 蔡元培所倡导的美育是 A 艺术美育 B 超美育 也称超越性美育 C 哲学美育 D 社会美育 答案 B 3 泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法 做到了目标后的行为及 能在生活中运用的范围 他采用的表述方法是 A 概括式 B 例举式 C 陈述式 D 二维图表式 答案 D 4 杜威的课程设计教学模式的结构是 A 设置问题情境 确定问题或课题 拟定解决课题方案 执行计划 总结与评价 B 明确结构及课题和资料 建立假说及推测答案 验证 得出结论 C 个别解释 种类解释 掌握规律 获得理解 D 诱导学习动机 领会新教材 巩固知识 检查 答案 A 5 纲要信号图式教学法的突出作用在于 A 提高了教学效率 B 使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则 C 直观性很强 D 简明扼要地表现知识 答案 B 6 教育目的社会本位论的代表人物是 A 夸美纽斯 B 杜威 C 诺笃尔普 D 卢梭 答案 C 7 决定课程不同结构的最根本 最基础的因素是 A 学生的学习方式 B 教材的编写方式 C 教学大纲的制定方式 D 教师的教学方式 答案 A 8 1942 年罗杰斯出版了 咨询