信息技术在教育中的应用

运用信息技术培养学生自主学习的能力运用信息技术培养学生自主学习的能力 信息技术尤其是网络的发展对教育各个方面都产生了巨大的影 响 信息技术在教育中的应用已经使教育的各个方面都发生了变 化 学生的学习也不例外 传统教学中 学生因为条件与环境的 制约不能发挥其自主性 不能进行自主学习 而今 信息技术为 自主学习提供了条件与机会 还给学生学习的自主权 我们学校 从 2010 年来就一直开展 现代教育技术促进师生语文素养的提升 课题实验 经过两年的实验和研究 本人有了更深的认识 我认 为 信息技术可以创设情境 激发兴趣 引起学生主动参与学习 的愿望 可以为学生自主学习提供了丰富的学习资源 而且网络 上开放的信息化学习环境为学生自主性学习的实现奠定基础 还 为学生自主学习提供了交流 协作的学习环境 从而改变传统教 学的单一模式 激发学生学习语文的兴趣 扩展学生接受信息的 途径 扩大信息接受量 扩展学生语文学习的空间 增加学生语 文实践的机会 提高学生的自主学习能力 1 信息技术可以创设情境 激发兴趣 引起学生主动参与的愿 望 利用信息技术可以将图像 声音 视频 动画等多种媒体融合 在一起 形成图文并茂 音像结合的多媒体情境 在教学中 这 种多媒化的教学情境引起学生的多感观参与可以激发学生的学习 兴趣 引起学生主动参与的愿望 使学生真正积极主动地探索知 识 而不是被动地接受信息 学生成为知识信息的主动建构者 2 信息技术为自主学习提供了丰富的学习资源 随着信息技术的发展 出现了许多新型的资源媒体 如光盘 磁盘 因特网等 光盘的容量之大 没有任何一本书可以与之相 比 网络更是一个信息的海洋 基于网络的学习资源能为学习者 提供图文音像并茂的 丰富多彩的交互式人机界面 能为学习者 提供符合人类联想思维与联想记忆特点的 按超文本结构组织的 大规模知识库与信息库 因而很易于激发学习者的学习兴趣 并 为学习者实现探索式 发现式学习创造有利条件 从而有可能在 这种教学模式下 真正达到让学习者主动建构知识的意义 实现 自己获取知识自我更新甚至创造新知识的理想目标 教师可以在 课前通过 internet 搜集大量相关课题的学习资料 然后将资料整 理好放在局域网中 上课时 对于学生学习中所产生的问题 教 师就可以引导学生查找相关资料并进行分析整理 最终自主性地 解决问题 3 网络上开放的信息化学习环境为学生自主性学习的实现奠定 基础 利用网络 学生可以根据自己的兴趣 能力选择适合自己的学 习内容 可以根据自己的水平来确定学习进程 也可以选择适合 自己的学习方法进行学习 还可以与同学 老师甚至专家进行交 流 使学生真正实现了自主性 4 网络为学生自主学习提供了交流 协作的学习环境 在自主学习过程中 学习的过程是主动和个性化的 但自主学 习不是一种完全独立和孤立的学习 它首先需要学习环境中有组 织良好的反馈系统 以帮助学生做出自我决策 同时 它需要学 习环境提供促进学习者之间进行交流 讨论与协作的手段 策略 和氛围 网络上丰富的交流工具 如 bbs 聊天室 电子邮件等 使非面对面的交流成为可能 使学生可以克服心里障碍 畅所欲 言 为同学之间 同学与教师之间共享与交流不同观点 看法提 供了更多机会 以便学习者能够有更多的机会从不