语文人教版二年级下册15画风 第二课时

15 画风画风 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 会认 7 个字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 领会文中小朋友的创意 3 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋想办法 二 重点难点二 重点难点 重点 重点 1 1 识字写字 2 有感情朗读课文 领会文中小朋友的创意 难点 难点 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋想办法 三 教学准备三 教学准备 媒体资源 课件 四 课时安排四 课时安排 两课时 第二课时 第二课时 一 一 声音导入声音导入 师 请同学们来听一段音频 然后告诉老师你听到了什么 风声 师 请同学们来听一段音频 然后告诉老师你听到了什么 风声 生 是风的声音 师 是的 是风的声音 风能听见能感受得到 那么风能画出来吗 师 是的 是风的声音 风能听见能感受得到 那么风能画出来吗 下面我们接着来学习下面我们接着来学习 15 课课 画风画风 上节课我们跟着三位聪明可爱上节课我们跟着三位聪明可爱 的同学一起来到郊外写生 寻找春天的足迹 的同学一起来到郊外写生 寻找春天的足迹 看 三位可爱的同学也来到了我们的课堂 出示图片 看 三位可爱的同学也来到了我们的课堂 出示图片 谁能叫出他 谁能叫出他 们的名字和她们打个招呼呀 们的名字和她们打个招呼呀 生 赵小艺 陈丹 宋涛 你们好 我是 师 你真是个热情的孩子 谁还想来和她们打招呼 师 你真是个热情的孩子 谁还想来和她们打招呼 生 师 嗯 你们一定会成为好朋友的 这三位同学啊还带来了上节课师 嗯 你们一定会成为好朋友的 这三位同学啊还带来了上节课 见过面的汉字宝宝 谁还记得这些汉字宝宝 见过面的汉字宝宝 谁还记得这些汉字宝宝 生 朗读词语 你的声音真好听 师 谁还想来大声读一读 师 谁还想来大声读一读 生 朗读词语 你读得真棒 师 现在老师想请各小老师来带读 谁来当小老师呢 师 现在老师想请各小老师来带读 谁来当小老师呢 生 带读词语 这个小老师表现真好 你的学生们表现也不错 这个小老师表现真好 你的学生们表现也不错 师 谁能选一个词语 结合这篇课文说一个句子呢 看看谁说的句师 谁能选一个词语 结合这篇课文说一个句子呢 看看谁说的句 子最好听 子最好听 生 造句 你真会说 师 还有谁能说 师 还有谁能说 生 造句 嗯 你的句子也很不错 师 这些汉字里面呀还藏了两个多音字呢 出示课件 谁能正确的师 这些汉字里面呀还藏了两个多音字呢 出示课件 谁能正确的 读一读这些词组 读一读这些词组 生读 生读 你真会读 你真会读 二 新课教授二 新课教授 师 师 风到底能不能画出来呢 风到底能不能画出来呢 来看看我们三位同学是怎么画风来看看我们三位同学是怎么画风 的呢 请同学们轻轻地打开课本 用自己喜欢的方式读读课文 并的呢 请同学们轻轻地打开课本 用自己喜欢的方式读读课文 并 用波浪线画出她们画风的句子 开始吧 出示读课文要求 找到的用波浪线画出她们画风的句子 开始吧 出示读课文要求 找到的 请举手 请举手 请同学回答请同学回答 师 你找到谁画风的句子 生答 师 你找到谁画风的句子 生答 还有谁找到了其他小朋友画 还有谁找到了其他小朋友画 风的句子 全部找到 风的句子 全部找到 刚刚还有谁找到了赵小艺画风的句子 刚刚还有谁找到了赵小艺画风的句子 生举手生举手 你再来读一读你再来读一读 好吗 好吗 赵小艺眨眨眼就 想了想 说 我能 只见 赵小艺笑着说 我还能画 师 你是从哪些字看出赵小艺画出了风 师 你是从哪些字看出赵小艺画出了风 生 旗子飘 风车转 可以看出赵小艺画出了风 师 恩 旗子飘 风车转 看出来赵小艺画出了风 板书师 恩 旗子飘 风车转 看出来赵小艺画出了风 板书 谁还想 谁还想 来读一读赵小艺画风的句子 来读一读赵小艺画风的句子 生 朗读 师 同学们 你们能用师 同学们 你们能用 风来了 风把 吹 了 风风来了 风把 吹 了 风 藏在 里 这样的句式来说一说赵小艺画风的方法吗 藏在 里 这样的句式来说一说赵小艺画风的方法吗 生 风来了 风把旗子吹飘起来了 风藏在飘动的旗子里 风来了 风把风车吹转起来了 风藏在转动的风车里 师 你真了不起 不一会就作了一首小诗 谁想来当个有感情的小师 你真了不起 不一会就作了一首小诗 谁想来当个有感情的小 诗人读一读 诗人读一读 生 朗读诗句 小诗人读得真好 师 请全班同学一起来读一读 师 请全班同学一起来读一读 全班朗读 咱们继续来看看其他两 全班朗读 咱们继续来看看其他两 位同学画的风吧 位同学画的风吧 陈丹说 我也会画风了 说着 师 谁能来有感情地读一读这句话 从他的朗读中你有没有听出师 谁能来有感情地读一读这句话 从他的朗读中你有没有听出 风的感觉 再请人读风的感觉 再请人读 从你们的朗读中老师听出了有一个词语被你们强调了 弯弯的 从你们的朗读中老师听出了有一个词语被你们强调了 弯弯的 为 为 什么要强调这个词语呢 什么要强调这个词语呢 生 有风 风把树吹弯了 你们真仔细 你们真仔细 板书 出示图片 太阳照射着板书 出示图片 太阳照射着 大地 绿茵茵的草地上有几棵小树站在那里 一阵风吹来 小树被大地 绿茵茵的草地上有几棵小树站在那里 一阵风吹来 小树被 吹弯了 吹弯了 那么风到底藏在哪里呢 谁来说一说 那么风到底藏在哪里呢 谁来说一说 生 风来了 风把小树吹弯了 风藏在弯弯的小树里 说的真好 谁再来大声的 说的真好 谁再来大声的 读一读 读一读 师 还有一位同学宋涛是如何画风的呢 师 还有一位同学宋涛是如何画风的呢 生 宋涛想了想 他把画上的太阳擦去 师 恩 这里藏了个我们今天要学会写的生字 杆 斜师 恩 这里藏了个我们今天要学会写的生字 杆 斜 谁再来读读这句话谁再来读读这句话 生读 生读 大家从他的朗读中听出了风的声大家从他的朗读中听出了风的声 音吗 我们请一位同学来当宋涛 来黑板上画一画风 其他同学用音吗 我们请一位同学来当宋涛 来黑板上画一画风 其他同学用 朗读来告诉他应该怎样画风 朗读来告诉他应该怎样画风 生画 生读 师 宋涛画得怎么样 雨丝被吹斜了 师 宋涛画得怎么样 雨丝被吹斜了 板书 板书 那么风到底藏在 那么风到底藏在 哪里呢 哪里呢 生 风来了 风把雨丝吹斜了 风藏在斜斜的雨丝里 你真仔细 谁还能仔细的 你真仔细 谁还能仔细的 读一读 读一读 师 这里有两个我们要写的生字 杆 斜师 这里有两个我们要写的生字 杆 斜 师 同学们真厉害 这么一会儿就做成了一首诗 现在我们就一起师 同学们真厉害 这么一会儿就做成了一首诗 现在我们就一起 来读一读大家的诗吧 看看风是不是也藏在大家的朗读里 来读一读大家的诗吧 看看风是不是也藏在大家的朗读里 配上轻 配上轻 音乐 师生配合着朗读 音乐 师生配合着朗读 风来了 风把旗子吹飘起来了 风藏在飘动的旗子里 风来了 风把风车吹转起来了 风藏在转动的风车里 风来了 风把小树吹弯了 风藏在弯弯的小树里 风来了 风把雨丝吹斜了 风藏在斜斜的雨丝里 师 三个小朋友正说着 画着 忽然吹来一阵风 画中的景物好像师 三个小朋友正说着 画着 忽然吹来一阵风 画中的景物好像 都在动 一张张画显得更美了 都在动 一张张画显得更美了 同学们 你们也会说吗 同学们 你们也会说吗 一场大雨过后 树叶显得 大扫除过后 教室显得 多请几位同学说一说 谁能把下面的横线填完整 显得 师 同学们 文中的小朋友 你喜欢他们吗 为什么 请和你的师 同学们 文中的小朋友 你喜欢他们吗 为什么 请和你的 同桌互相说一说 同桌互相说一说 出示三位同学的图片 出示三位同学的图片 生 我喜欢赵小艺 她第一个画出风 爱动脑筋 生 我喜欢宋涛 爱动脑筋 爱提问题 善于观察 先提出问题 生 我喜欢陈丹 领悟能力很强 学习别人的优点 你也很聪明 善于发现别人的优 点 师 是啊 这三位同学都很聪明 他们善于观察 爱动脑筋 真是师 是啊 这三位同学都很聪明 他们善于观察 爱动脑筋 真是 值得我们学习的好榜样 同学们都谈了自己的观点 现在我们来分值得我们学习的好榜样 同学们都谈了自己的观点 现在我们来分 角色朗读课文 角色朗读课文 3 3 技能巩固技能巩固 师 同学们你们还有什么好的办法来画风呢 谁能用下面的句式来师 同学们你们还有什么好的办法来画风呢 谁能用下面的句式来 把自己画风的方法说一说吗 把自己画风的方法说一说吗 风来了 风把 吹风来了 风把 吹 了 风藏在 里 老师这里有几幅图 谁来帮我说 了 风藏在 里 老师这里有几幅图 谁来帮我说 一说 一说 师 同学们 声音 气味和风一样都是看不见摸不着的 那么声音师 同学们 声音 气味和风一样都是看不见摸不着的 那么声音 和气味如何表现出来呢 我们看一看这里的图片表现的是什么声音和气味如何表现出来呢 我们看一看这里的图片表现的是什么声音 出示图片吹笛子 鞭炮 电话铃声 出示图片吹笛子 鞭炮 电话铃声 下面几幅图是表现气味的 下面几幅图是表现气味的 看看 闻花 看看 闻花 你闻到花香了吗 你闻到花香了吗 4 4 小结小结 同学们 任何事情只要我们动脑筋 勤思考 并联系生活实际 就同学们 任何事