Thisismysister

Unit 3 THIS IS MY SISITER The 3rd period Section B 1 2c Teaching aims 教学目标 1 学会说家庭成员的称谓 继续学习含有 be 的动词的基本句型的陈述句 2 学会谈论家庭成员 Language points 语言点 1 要求熟练运用以下句式 1 These are 2 This That is 3 He She is 2 要求掌握以下词汇 son cousin daughter uncle aunt 上述句式在前几课中已学过 在本课中要将这些单词和句型渗透到综合性活动 中 加深学生对所学知识的印象 使之能被更灵活地运用 Difficulties 难点 在介绍或谈论家庭成员时 注意学生口语中的单复数运用 Teaching steps 教学步骤 1 Warming up and revision 课堂热身和复习 a Daily greetings to the students 日常问候 T Good morning afternoon Who is on duty today S1 I am T Is everyone here today S1 Yes Everyone is here No is not here T Thank you Well done 1 b Revision 复习 T Here is a picture from Lily Guess who he is 2 S1 Is he s father S2 Is he s brother S3 Is he s friend S4 Is he s uncle 3 T Yes you are so clever 2 Presentation T Here is a photo Do you know who he is 4 S He is 布什 Bush T Yes he is the president of America Who is his father S 学生可能会有不同的回答 对能正确回答或接近 正确答案的学生进行表扬和鼓励 T Here are also many people in his family Let s guess who they are Are you ready S1 Is he Bush s father s father 5 T You are so wonderful He is Bush s grandfather S2 Is he Bush s brother S3 Is he Bush s uncle S4 Is he Bush s son 6 T Thanks You are so clever good wonderful 3 Work on 1 完成 P16 1 T In my family my grandfather is the oldest one Who is the oldest man in your family 7 S My grandfather too T Every family has a family tree can you finish the family tree8 S Yes 4 Work on 2a 完成 P16 2a T Well done Now let s play a game Please look at 2a Let s see who is the best in your group 9 播放录音 让学生勾出所听到的家庭成员 如果 播放录音一遍后 部分学生不能完成这一听力任务 可 再播放一遍录音 5 Presentation T This is my family photo These are my parents This is my Grandmother This is my cousin Tom I have another two pictures One is Dave s One is Lin Hai s Can you guess which is Dave s and which is Lin Hai s 10 S Yes T Who can say something about Picture 111 S1 There are eight people in the picture S2 This is Dave s grandfather S3 I think this is Dave s uncle 播放录音 让学生勾出所听到的家庭成员称谓 如果 播放录音一遍后 部分学生不能完成这一听力任务 可 再播放一遍录音 6 Work on 2c group work 完成 P16 2c T I am very happy All of you do a good job We have known Dave s and Lin Hai s families and friends I want to know your family Now draw a picture of your family and friends Tell your partner about your picture12 小组活动后 请几个小组进行表演 老师及时鼓励 7 Homework Oral work 1 Listen to 2a 2c read and recite it 2 Draw a family tree about your family 模仿 1 中 family tree 画一个自己家庭的 family tree 完善对自己家庭的介绍 Written work 3 Copy the words in 2a 4 Find the person you are interested in and write a passage about his her family 13 教学设计说明 1 这几个问题是为了让学生尽快进入英语课堂氛围 练习含有 be 动词单数的 句子 2 T 拿出自带来的某些著名明星的家人照片 学生猜测图片中的人物 这是复 习前一课内容 难度不大 所以可以多让中等生参与 使他们获得成功感 从 而激发他们学习英语的兴趣 3 学生可能会有不同的回答 如果学生出现本课将要教授的新单词 T 及时将 新单词板书 加深学生对他们的印象 T 根据学生回答给出多种评价 4 建议老师事先准备学生比较熟悉的人物照片 引起学生对课文学习的兴趣 对课堂直接生成的新单词和知识 及时板 书 并带读 也可在学生回答时适当加入课外常识 5 创设真实情景 当学生不能正确说出新单词 如 cousin grandfather 时 鼓励他们换种方式或中文来表达他们想要表达的含义 同时培养他们在语境中 理解新单词的能力 新单词呈现后 可加入小竞赛等小活动 如老师提示 mother s sister 看哪位学生第一个反应 aunt 活跃了课堂气氛 对新单词 的读音和意思也有了更深的印象 6 建议 T 用夸张语调读 son uncle grandfather daughter aunt 并 将它们板书成一排 让学生跟读 也为 part1 的活动的完成提供文字材料 7 此句较长 要求 T 放慢语速 对口语中的新单词 oldest 建议老师板书 通过对自己家庭情况的表述 帮助学生理解 必要时可用中文解释 在表述 grandfather 的同时画出 family tree 的图形 8 个人完成此活动 在有困难的情况下也可寻求同学的帮助 活动结束后 老 师核对答案 T 及时评价 9 听力开始前 建议学生看一 下选择范围 听力结束后 核对答案后 对正 确回答或有进步的学生及时表扬 10 此句有新单词 而且句子较长 要求 T 放慢语速 对口语中的新单词 建 议老师板书 同时呈现课文 2b 的两张图片 如果学生未完全清楚 T 的指令 可 重复此问题 必要时可用中文解释 11 在听力之前 让学生简单谈论两张图片的不同点 为接下来的听力和谈论 家庭成员这两个活动的顺利开展做铺垫 听力结束后 核对答案后 对正确回 答或有进步的学生及时表扬 12 学生在黑板上写出 These