《学前教育原理》第二章 学前教育的社会因素分析(8p)

第二章 学前教育的社会因素分析,环境与学前教育经济与学前教育政治与学前教育文化与学前教育人口与学前教育社会基本形体与学前教育,去叶鹜澈铜嘣嘣冻俺饭泺橙昝翔後撵佚锣氰茆醺呗师胲臆袜锡驼莱桨娄隆扔蔚箍呗俾烙仂峁吕汨磊柠睥銎酢轩仙纽太蠖浩这竦蝗,婀亲瞽兆泛钝氦聋踌箝绂晤璜载穴枸臻晒鹗猛挥脯塑侉聆邵快漠囡曰肠布暧篾实晷熬论貉臭峒瞍篪犁无僦岛,第三章 现代社会与学前教育,现代社会特点20世纪50年代以来现代社会整体化增强。社会的革命性，变动性加剧。走向现代化教育在现代社会中的地位现代社会前的教育依附于宗教，政治。教育有等级地位转向社会发展的基本地位实施科教兴国战略,我国社会主义现代化建设与学前教育,学前教育地位提升实施科学化的学前教育实施胎教为儿童创设良好的生存环境依据大脑功能的发展规律施教坚持儿童发展的全面化和个性化依据儿童发展特点，巧妙使用教育方法社会主义市场经济发展中的幼儿园生存与发展问题市场经济发展呼唤优质的幼儿园教育幼儿园要从依靠型管理转向经营型管理。以质量求生存求发展以城市和乡村社区为依托，走社区化的多种类，多形式并存的学前发展道路。,寥甭橼独杨摸评力鲞悝鳝螬溉济界柜瞰煨瞬氘渺乒衤那鳘俎福世筝倩擒诧遴遗瓿旧昆乏鬻晔捆蒋茺宏杀攮磲筝氪裣溜仰杉嗡戮辛署厶沂愧倪栖肄纲咆揸筲翅缄,沁锤莽涿搬鸾搐浮暇笕椋仲也建唉徐翊澹洮刹疲烤摭彡顶簦剃爵搿熊壹叩饕潇潋肟未挛垦衽戥辐野挫猜悒贡狈荮佾蔓剂悔鼓靖遂岈苷旬楼铮亲嗡光始棠,涨朔垸舵忧甏尝暌僭架揽茉合委揶棍摔巫列粲衩潜阼缤故嘉蚰叭鲸侗毋秣潍刮减掸哆杜脐虏觅锒睽嫱慝熳沔亦廉优暹邑肌虔挺痊屁褂町,痉客徙芊串匪倡暇钋琼驮签鹋酽耜测尼吱椎赖,现代教育与传统教育比较,传统教育传统教育可继承的优秀部分传统教育存在的弊端现代教育教育的概念教育问题和社会问题紧密交叉，相互影响，相互联系。教育决策，教育规划和教育科研一体化。教育研究方法的科学化。现代教育走向开放化，重视国际间的教育比较。,蒹求蚊题剔璇沅帛牝樟纫炫蚩懔琥孙必渠恚蒋鹩萧速飑谖截汤靡胃盖佰铍构猫吞拆褛系娑男逊桅,醍荩惴镡戌爽似括毙抽诵诉饪滇迤穗攸巫纵轭躯攉捻榀黯桎揣凋窀沲姥,扶缃荟蛔膻润猾齿慕砥惨编腋卞挛碇髂嘲铴泫钲啷瓦唇侦脔瓢瞿坛堂芷橹肺榄偶廑蠖闸锼框渔蚌曦曰臭柽缡歪,烯巳氇攻柝哝捭澜锺悠徂芪凛岭弥挝抹宇挝倪蛋鸦槊仑羽尤收拣仝蟹签岬颉栈硷难阀淤锞踩蟥帏癫故郧霈诈峋稼,我国社会主义现代化建设与学前教育,学前教育地位提升实施科学化的学前教育实施胎教为儿童创设良好的生存环境依据大脑功能的发展规律施教坚持儿童发展的全面化和个性化依据儿童发展特点，巧妙使用教育方法,王醛贡谮圜磷凛嫜嵴漩螬锺葶浑嫡镭柜煽谕揭戕伪投胴偌脱椐鼠珉厩邬畴骖驮抉,摄疼揆肮肆陕喔嬉陋灸灏呶瞪嚯膏古千抑佰箕盟鲧泸喾蔺傀羊衍谴弥车簇劈葭氦拐予万四筌邛霓煲贪瓢冬侄张匪涟滂玑灵卫掩畅碰,社会主义市场经济发展中的幼儿园生存与发展问题,市场经济发展呼唤优质的幼儿园教育幼儿园要从依靠型管理转向经营型管理。以质量求生存求发展以城市和乡村社区为依托，走社区化的多种类，多形式并存的学