生物人教版八年级上册第二节 细菌.doc

细菌的教学设计乐东县民族中学 陈磊教材分析本章为学生展开了一个全新的生物视野，以往所学习的生物 各类都是肉眼可见的，学生学习起来比较容易。但是从本章开始带领学生进入了一个微观的世界，在前面初步认识微生物的基础上，本节课侧重对细菌的学习，从形态结构、生活等方面去了解这一庞大的生物类群；由于细菌与日常生活联系紧密，所以无论从知识的实用性还是科学性来讲，本节课都是相当重要的。学情分析八年级的学生有足够的好奇心，具备了一定的显微镜操作能力，在生活经验中也对细菌的认识有储备，但是对于细菌这类生物的结构特点、细菌与动植物细胞的具体差别，还缺乏直观的印象，这就需要教师提供最直观的教学资源，灵活运用教学方法帮助学习构建专业的概念。教学目标知识目标描述细菌的各类和结构特点，了解细菌繁殖的方式。能力目标通过观察实验，分析现象，得出结论。情感、态度与价值观目标体会科学发现的艰辛及科学发展者严谨的科学态度。教学重难点重点细菌的结构和繁殖方式。难点细菌与动植物细胞结构的差别。课时分配1课时教学设计教学内容教师活动学生活动设计意图导人思考一下，你的手上，衣服上有没有细菌呢？思考，积极回答，激发学习的兴趣。培养学生的学习兴趣。细菌的发现1、多媒体图片，列文虎克利用显微镜发现了微生物。2、多媒体图片，巴斯德鹅颈瓶实验。（1）比较这两个烧瓶有什么不同？（2）实验中的变量是什么？（3）有什么实验现象？（4）从这个实验中得出了什么结论？3、巴斯德其他的贡献。4、通过以上故事的阅读，你对科学的发现有什么新的认识？看图片、自主学习。讨论并回答。回答。交流看法。观察、了解。了解细菌发现的过程。理解细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。了解科学家的贡献。对学生进行情感教育。细菌的形态结构1、细菌的大小多媒体展示图片，头发上的细菌和针尖上的细菌。2、细菌的形态（1）出示PPT：细菌三种形态图片。（2）播放PPT：对图片进行分类。3、细菌的结构（1）板画细菌结构图。（2）PPT；播放动、植物细菌结构图。（3）对比三幅图片的结构异同。4、细菌的营养方式引导学习推测细菌的营养方式，必要时给予提示。观察、认识。PPT：进行分类。看书短时记忆后小组合作完成“观察与讨论”。小组合作完成问题。让学生了解细菌非常小。认识细菌的三种形态。学习细菌结构图。回顾动、植物细胞结构与动、植物细胞比较异同。细菌的生殖1、展示细菌细胞图，引导学生找出生殖细胞，总结出细菌的生殖方式。2、通过生活中的例子引导学生进行简单运算，说明细菌的繁殖速度极快，提醒学生要搞好个人卫生。3、通过生活中的例子，介绍芽孢的特性。1、观察讨论，认识细菌的分裂生殖。2、通过简单运算，认识到细菌繁殖力非常的强，引起对个人卫生的重视。3、了解芽孢的特性。利用所学知识解决日常生活中的问题，培养学生解决问题的能力。总结简单总结本节课的主要内容，并提供查阅相关资料的途径。认真听老师总结。课堂的延伸。板书设计第二节细菌一、细菌的发现1、列文虎克 显微镜2、巴斯德实验二、细菌的形态和结构