闽教版小学英语第三册Unit 4 Time Lesson 7教案及教学反思

闽教版小学英语第三册Unit 4 Time Lesson 7教案及教学反思教学内容：闽教版小学英语第三册Unit 4 Time Lesson 7教学目标1.能听,说,认读主要单词:clock, oclock, time2.能听说读句型:Whats the time? Its ten oclock .Its eleven fifteen等能力目标1.能够提问并回答时间2.能够让学生初步了解全球划分24个时区的知识情感，策略等目标1.学习策略：培养学生观察和动手能力2.情感态度：教育学生学会珍惜时间教学重、难点1. 能听说读句子Whats the time? Its ten oclock .Its elevenfifteen.2. 掌握时间英文表达方式的规律。教具准备：单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件教学步骤和方法.Warm-up1.Greetings.2.Sing a song: Number Song.(师生边唱边做动作,复习数词1-20)3.复习数字（报数游戏）报数20-50。（复习数词20-50）(第一次报数)T: Who is Number Twenty?S1: Im Number Twenty.T: Now lets count from Number Twenty to Number Thirty.(第二次报数)T: Who is Number Thirty-two?S1: Im Number Thirty-two.T: Now lets count from Number Thirty-two to Number forty.快速读出卡片上几组易混数字,并进行比较，加强记忆（thirteen-thirty, fourteen-forty, fifteen-fifty等）师生进行简单对话,复习已学过的句型:Whats your number? How much is it?等【设计意图】：歌曲、游戏可以激发学生学习的热情，为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，同时，数字的复习为后面学习时间的表达做铺垫。1.猜谜引出单词time, clockT: Now look at the pictures. (一一展示一个人从小到大的照片)T:Guess what makes him old? “是什么让他变老了?” (师边说边做动作)S:时间T：Yes, time.是啊，是时间。Today we are going to learn Unit 4 Time Lesson 7(板书课题，并出示卡片教学单词time.采用不同方式朗读单词)T: Time is very important. But what can tell us the time?光阴似箭，什么会告诉我们时间呢？（引出单词clock）S:时钟T: Yes, clock.( 出示实物教学clock单词并贴单词卡。)【设计意图】：展示图片让学生猜物，可以吸引学生注重，激发学生探究热情，加深学生对新单词的印象。2.整点钟教学一阵闹钟响引出句型。T：Oh, its eight oclock.T: Whats the time? Its nine oclock.（出示卡片教学oclock。比较clock和oclock的区别）师继续拨钟问: T: Whats the time? S: Its oclock. (多问几遍)教学句子Whats the time? Its eleven oclock.(出示句子)巩固操练（师出示手势由学生进行组与组之间的竞赛）T: Now G1,G2 ask,G3,G4 answer.G1G2：Whats the time? G3G4: Its ten oclock.(俩俩竞赛，方法如上)出示动物钟面玩猜时间游戏.（老师-学生）T: Hello, Im Miss cat. Can you guess what the time?S1: Its oclock.(猜对的同学继续问其他同学)T: OK, now you ask, you guess.【设计意图】：实物可以给学生提供真实的语言场景，引导学生在真实的语境中操练语言。同时猜的游戏给学生提供了广阔的思考空间，激活了学生自主学习的热情，让学生在自主学习中轻松掌握所学语言。非整点钟教学 由电子表引出非整点钟教学(屏幕中出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法,师自问自答)T: Whats the time? Its ten fifty.(继续教学11:15-eleven fifteen 11:30-eleven thirty 11:45-eleven forty-five.让学生观察并找找非整点表达法的规律)T:非整点钟都是怎样表达的啊?S:T:对啊,是根据数字的顺序报时的。(师出示非整点的词条进行巩固学习)【设计意图】：老师致疑，引导学生主动探究，不但学习了新知识，突破了重难点，而且也培养了学生探究的意识。 巩固操练：活动一：看黑板的时间短语进行oint and read.操练活动二：看电子时间进行拍手抢答。T: Whats the time? If you know clap your hands.S1:Its.活动三：师说英文时间，学生拨钟,并请拨的最快的那位学生上台展示。S: Whats the time?S1:Its .S跟读)T：对了。全世界分为24个时区，除了北京时间还有纽约时间；日本东京时间；英国伦敦时间。举个例子：北京和东京就相差1个小时。关于这方面的知识大家可以上网进行查找。.Consolidation游戏：老狼，老狼几点钟？Wolf, wolf, whats the time?T:现在让我们来玩游戏:老狼,老狼几点钟?请根据老狼说的时间快速拨钟,拨错的将被老狼吃掉。（师做要吃某人的动作）注意限定时间为5秒。【设计意图】：游戏不仅有趣，吸引学生全员参与，为学生提供一个