《风儿吹呀吹》教案.docVIP

风儿吹呀吹教案 1、 教学内容 教材第30页至33页内容 二、教学目标1、知识与技能：（1）感受风的特征，初步知道风就是空气的流动。 （2）观察与风有关的生活现象。2.过程与方法： 通过学社自主探究学习和小组互动讨论相结合的教学方法引 导学生养成爱观察、好提问的习惯，培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的感受力和欣赏大自然的能力。3.情感态度及价值观：（1）学生通过体会风的积极作用和消极作用树立环保意识。（2）学习风车的制作方法，激发学生的动手制作能力。三、课时安排：1课时四、教学重难点教学重点：1.感受风的特点，并且能与他人交流对风的感受。2.知道风产生于空气流动。教学难点：体会风对人类生活的作用和危害。五、教学准备两根羽毛、卡纸若干、木棍、剪刀、胶布、图钉 六、教学过程一、 导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来两则谜语，你来猜猜看谜语一：看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼 啸。（生猜：风）谜语二：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？（风）2、 揭题： 对，就是风，今天我们将要去感受风给我们带来的快乐， 去了解风。 来，让我们一块儿来读题目。（板书：风儿吹呀吹，生齐读）三、活动一：寻找风1、游戏： 今天，老师给同学们带来一件玩具，你们想看看吗？就是两根羽毛。下面老师找两位同学来比赛，看谁的羽毛在天空中带的时间最久，第一个掉在地上同学就输了。 2、寻找风姑娘羽毛为什么可以一直飞在天上？（因为有风）师： 对了，就是因为有风，羽毛才飞起来了。在同学们身边到处都充满了空气，刚才同学使劲吹、用力跑，空气也跟着同学们动起来了，这样就形成了风。风，就形成于空气的流动。师： 听风姑娘是怎么介绍自己的吧：（课件出示：谁也没有见过风，风在哪儿呢？当小草翩翩起舞的时候，我知道风来做客了。谁也没有见过风，风在哪儿呢？当乌云在四处跑动的时侯，我知道风要生气了。谁也没有见过风，风在哪儿呢？当你感觉一阵凉爽时，我知道风要与你交朋友了。）3、探究师生共同思考探究风在哪？完成探究题：风姑娘藏在，因为我发现。（师生共同探讨在自己的实际生活中寻找风在哪）四、活动二：感受风1、 感受不同季节的风 教师出示课件不同季节的风的图片，大家一起说说不同季节的风给我们带来的感受有什么不同。总结:春天的风温暖，夏天的风凉爽，秋天的风很冰凉，冬天的风很寒冷。2、谈谈不同大小的风带给我们的感受 在自己的记忆中搜索一下，你遇到过大风吗？你遇到过小风吗？是在什么 时候，两种风给我们的感受有什么不同。五、活动三：议论风的作用：1、积极的：教师：风姑娘不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。（课件出示图片）教师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、开帆船等。）2、消极的：小朋友的想象力可真丰富，风姑娘给我们带来了幸福生活，不过，风姑娘有时也会发脾气，他发脾气的时候刮过的就是狂风、暴风。你在哪儿见过吗？（生谈）老师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。（课件展示有关沙尘暴的形成） 沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运；能够吹死种子和幼苗；打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。师：太可怕了，看到这里，想一想：难道这只是风姑娘的错吗？（交流：让学生明白是乱砍树木造成的）师：你准备怎么做？（只要我们保护好环境，风姑娘就不会发脾气了！） 师：只要爱护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专为我们做好事。相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永远做朋友的。六、和风一起做游戏师：大家知道风可以帮助我们玩那些游戏吗？ （学生畅所欲言） 同学们说的都对，下面呢老师就带着大家来做风车。七、作业布置：课下继续完成风车，并且在风中体会一下玩风车的 快乐。8