语文人教版三年级下册她是我的朋友教学设计.docx

18 她是我的朋友执教：三1班 陈影婵教学目标：1正确认读“输”等6个生字新词，正确读写“炸”等13个生字新词和“医生”等5个词语，并联系上下文理解意思。2有感情地朗读课文，理解课文内容；品读重点词句，通过理解阮恒表情、动作的句子，联系上下文，能说说阮恒当时心里的想法；3.联系上下文，能说说医生对阮恒说的话，并写下来；感悟朋友之间真挚的友情，激发关爱他人的情感。教学重点、难点：品读重点词句，通过理解阮恒表情、动作的句子，联系上下文，能说说阮恒当时心里的想法；第一课时一、 导入，释题。 人间有许多真情，前面我们学了可贵的沉默，懂得要关爱父母，回报父母的爱；学习了妈妈的帐单给我们感受到浓浓的母爱。今天学习的这篇课文她是我的朋友，（齐读一次）要告诉我们人间真情中的哪个方面的爱呢？你是从哪个词知道的？二、 指导预习，整体感知。（一）组织学生预习课文。1.明确要求：（1）自由朗读课文，借助拼音读生字。（2）读完后圈画出生字词，借助拼音读准生字词。（3）标出自然段。2.反馈指导。3.学习“两会”生字（1）我会认的生字自由拼读、指名读、齐读音难字教学：“输、拭”要读好翘舌音；“拳”要读好三拼音节。（指名读、齐读）扩词。（输、否、竭） 去拼音齐读。开火车读。（2） 我会写的生字（同桌互读指名读齐读。）（3） 读读多音字“血”。（二）初读课文，粗知大意要求：1、读准字音，不添字，不漏字。2、读好停顿，把课文读通顺流利3.这篇课文主要讲了谁？讲了一件什么事情？（提示：谁干了什么。）三、 梳理条理，根据课文内容。1.哪几个自然段写阮恒给小姑娘献血的过程？（第811自然段）2. 哪几个自然段写小姑娘受伤，需要别人献血。（第23自然段）3. 第1自然段就独立为一部分。4. 47部分写了什么？（阮恒愿意献血）5. 1214自然段写了什么？（医生说的话和阮恒为什么愿意献血）小结：我们把各部分的内容通顺地连接起来就是概括出全文的主要内容。战争时期，几发炮弹落在一所孤儿院里。有个小姑娘被炸得重伤，急需要输血。阮恒以为自己献血后会死去，仍然给小姑娘献血。阮恒之所以这样做，是因为小姑娘是他的朋友。四、研读课文（一）学习第二、三部分1.思考：阮恒是在什么情况下给小姑娘输血的，请同学们默读课文27自然段，用自己的话描述当时的情景。预设：那是战争时期，到处硝烟弥漫。几发炮弹落在一所孤儿院里。两名孤儿当场被炸死，还有几名儿童受伤了，其中有个小姑娘受伤最重。给她输血是“迫在眉睫”。（板书）2、 思考：联系上下文，想一想“迫在眉睫”是什么意思。（情况十分危机，事情紧张，非立刻办不可。）3.练习感情朗读两个句子：（1）经过查看，流血过多而死去。（2）一位女医生告诉她一定会死去。（紧迫）（预计第一课时结束）过渡：小姑娘的病情很危急，输血迫在眉睫。有几个未受伤的孤儿是可以给她输血的，最后谁愿意呢？（阮恒）（二）学习第三、四、五部分1. 默读511自然段，用“”画出描写阮恒愿意输血和输血时的表情、动作的句子。预设：（1）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（2）叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。（3）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。阮恒摇摇头。（4）但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。他又摇摇头。（5）接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。2.学习联系下文展开猜想。过渡：我们认真读读这些句子，通过关注阮恒的表情、动作，联系上下文，猜想一下他的内心世界。（1）第一部分（57自然段），默读57自然段，想想当时阮恒在想什么？联系下文谈谈你的猜想是怎样得来的？（同桌交流）句子：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（预设：“颤抖地举起来”说明阮恒害怕，阮恒想：我要为朋友献血，否则她会死去。“又放下去”阮恒想：自己会不会死去。最后“又举起来”说明他的思想经过激烈的斗争后，阮恒想：她是我的朋友，我要救她。过渡：当阮恒献血时，他在又想什么？（2） 第二部分（811自然段）。默读811自然段，想想阮恒当时在想什么？并联系下文谈谈你的猜想是怎样得来的？（四人小组交流）句子1：叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。阮恒想：（略讲）句子2：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。（阮恒想到自己要死了）句子3：但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇摇头。（阮恒在想自己的血被一点一点抽走，自己就要死了）句子4：接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（阮恒在想：我即将离开人世了）小结：阮恒以为自己就要死了，他一而再，再而三地掩盖自己的痛苦。鲜血一滴一滴地流失，死亡的恐惧也越来越深，但他还是一直克制自己。从这看出他是多么的坚强、勇敢。(板书：坚强、勇敢）（3）感情朗读，读出恐惧但又坚强勇敢的语气。（自由读、齐读）（4）提问：你们是怎样猜想到阮恒的想法的呢？预设：事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。）小结：刚才我们关注人物的表情、动作，用联系上下文的方法，体会到人物的内心世界。（5）提问：医生看见了，问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。阮恒立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。这是为什么呢？让我们联系上下文想一想，当时医生会说些什么？（同桌交流、全班汇报）学生完整回答：医生问了阮恒为什么这样哭，然后用轻柔的声音说：“”（6）提问：为什么阮恒愿意献血救小姑娘呢？（她是我的朋友。）你喜欢阮恒吗？为什么？（乐于助人、无私奉献、对朋友非常友好。）板书：无私奉献、乐于助人追问：你们讲的依据在哪里?请找出来感情朗读。5、 总结全文通过课文的学习，我们认识了阮恒，他以为自己献血会死去，但仍然坚持去给朋友献血。从中，展现了他无私奉献、乐于助人的优良品质。我们要向他学习，珍惜友情，互相帮助。六、复习巩固、指导书写。1、出示会写的，齐读一次。2、同桌说说识记方法。（注意分类识记左右结构、左窄右宽：炸、输