教师信息技术应用能力提升项目参训计划

教师信息技术应用能力提升项目参训计教师信息技术应用能力提升项目参训计 划划 教师信息技术应用能力提升项目参训计划 根据教育 部 关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质 量的指导意见 教师 6 号 关于实施全国中小学教师信 息技术应用能力提升工程的意见 教师 13 号 文件精神和 省教育厅关于国培计划 XX 网络研修与校本研修整合项目 试点工作要求 制定本方案 一 指导思想 以网络研修与校本研修整合为基本模式 以教育信息 技术应用能力为基本内容 以信息技术与学科教学深度融 合为基本目标 以满足教师专业发展个性化和常态化为基 本需求 围绕 创新校本研修模式 优化校本研修管理 提升信息技术应用能力 改进教师课堂教学行为 创建教 师区域学习共同体 引领和促进我区中小学教师专业成长 二 目标任务 本项目通过对全区中小学参训教师开展为期 120 学时 的混合式培训 其中包含信息技术应用能力提升培训 50 学 时 实现以下研修目标 1 转化教师教学行为 参训教师通过跟进教学过程的课例研究 解决教学问 题 改进教学行为 2 优化教师研究行为 使参训教师学会借助技术流程开展混合式课例研究 提升教师研究品质和校本研修水平 3 启动新一轮的中小学教师信息技术应用能力测试 和认证 本项目从技术改变研修切入 走向技术改变教学 从 而提高教师利用现代信息技术的能力 在学中用 在用中 学 推动信息技术与学科教学深度融合 助推网络研修常 态化 到 XX 年 9 月 全区 100 的中小学教师完成中小学教 师信息技术应用能力全员培训 并颁发湖南省中小学教师 信息技术应用能力提升培训结业证书 4 形成校本课例研究资源库 通过实施培训项目 为义务教育阶段各学科生成和积 累一批高质量的课例研究案例资源 建立区 校 学科资源 库 三 研修对象 一 学校 全区所有公办中小学 景炎学校 景弘中学 全区在 编幼儿园教师 二 教师 上述学校未参加过信息技术能力提升工程培训的所有 在岗专任教师 聘任教师需在报名表备注栏中注明 聘任 教师 三 学科 课程计划所开设的所有学科 四 研训时间和培训任务 一 骨干集中培训 集中对区级项目负责人 区级社区管理员 项目学校 校长 县级学科工作坊坊主进行培训 培训时间 XX 年 9 月 20 日 9 月 24 日 二 网络研修与校本研修 项目准备阶段 XX 年 10 月 26 日 10 月 30 日 阶段任 务 学员信息收集统计 组建管理者团队 指导教师团队 学科研修团队 组织召开动员会 骨干培训阶段 XX 年 11 月 1XX 年 11 月 30 日 阶段 任务 管理者 校长 指导教师集中培训 拟定年度研修工 作计划 分发学员账号 远程研修阶段 XX 年 12 月 1 日 XX 年 5 月 30 日 校本研修阶段 XX 年 12 月 1 日 XX 年 5 月 30 日 以中小学校为培训基地 以专题讲座为支撑 以学科 案例为载体 围绕 技术支持的实践分享课 为主题的线 下校本研修 项目总结阶段 XX 年 6 月 1 日至 7 月 5 日 阶段任务 推优评优 成果汇编 整合生成性资源 撰写项目总结报告 三 全员集中培训阶段 1 由教研室组织中小学各个学科开展一次示范课例 的集中培训 2 整合省市区级专家资源 集中开展不少于 4 个专 题讲座 五 组织管理 组织管理分行政 业务两条线进行 如下所示 一 行政管理 1 区级社区管理员 全区所有学员构成一个区级社区 区级社区管理员职 责 1 制定区域研修规划 组织开展社区活动 2 组织开展所辖范围的集中培训 3 指导坊主制定工作坊研修计划 并督促落实 4 关注学员研修情况 督促工作坊坊主 项目校管 理者积极开展工作 5 督促坊主编制和发布简报 在社区展示本区县研 修成果 6 与坊主共同做好组织评优 总结表彰与宣传工作 7 指导整合优化生成资源 分类建设本土化研修资 源库 8 指导梳理项目管理制度和工作流程 建立常态化 研修机制 2 项目校管理者 1 每个区属学校为本次培训项目校 由负责师训的 副校长或主任担任项目校管理者 校级管理员 2 每个项目校是一个独立的研修群体 自主管理和 组织社区内各种研训活动 各校校长是第一责任人 对社 区活动 工作 效果等落实情况负领导责任 校级管理员 是社区具体管理者 负责组织安排落实各项工作任务 监 督检查学员研修情况 校级管理员职责 1 制定校本研修规划 带领并指导教师积极参与校 本研修活动 2 督促学员学习掌握网络研修与校本研修整合方 法 促进教师获取网上资源服务校本研修 3 定期在网络平台上巡查校本研修活动开展情况 及时发现成功案例 总结其经验推广辐射 4 适时发布工作简报 通报本校研修情况 展示本 校研修成果 5 通过网络平台 活动 功能组织跨校的校本研 修活动 6 制定相关激励机制 对研修优秀教师和小组给予 奖励 推进和深化本校校本研修工作 7 整合优化生成资源 建设校本资源库 8 配合区域管理员和工作坊坊主 做好项目的推进 工作 9 总结 发现 宣传研训过程中的典型事例 提 交校级研训资料 二 业务管理 1 区级学科工作坊 区级学科工作坊是跨学校的区级学科联合体 初中按 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地 理 音乐 体育 美术分别建立区级学科工作坊 小学按 语文 数学 英语 科学 体育 音乐 美术 思想品德 分别建立区级学科工作坊 初中小学信息技术结合建立县 级学科工作坊 区级学科工作坊坊主由教育局指定 区级学科工作坊坊主工作职责 1 结合当地校本研修情况 制定本坊研修计划 2 组织完成项目组发布的研修任务 有效开展本坊 线上线下研修活动 集成 信息技术支持的实践分享课 和 基于资源建设的微研究 成果 3 及时查阅学员研修日志 及时批阅学员作业 点 评 推荐优秀作品 整理本坊内的研修成果并展示 4 整理学员提出的重难点问题供专家答疑解惑 5 编制工作坊简报不少于 6 期 6 做好本坊的总结评优工作 7 整合优化本坊生成性资源 配合区域管理员做好 本土化资源建设和常态化机制建立的工作 2 校级学科工作坊 在学校社区内部建立若干校级学科工作坊 校级学科 工作坊是最小的校本研修单位 由校级管理员根据各地实 际情况参照区级学科工作坊的方式建立 学科工作坊须指 定一人为负责人 校级学科工作坊坊主 负责学科工作坊 的各项研修工作 校级学科工作坊坊主工作职责 建立各自校级学科工 作坊组织 督促工作坊成员上线学习并积极参加研修活动 按照区级学科工作坊的计划 开展校本研修活动 按照学校 社区的要求 自主开展校本研修活动 按照县级学科工作坊 坊主的要求 点评工作坊成员提交的作业并推荐优秀课例 考核评定工作坊成员的成绩 推荐优秀学员 六 考核评优 考核评价采用百分制 60 分为及格 满分 100 分 教师信息技术应用能力提升项目参训计划 为适应 现代化教育教学发展的需要 配合县教育局主题教育实践 活动 提高我校信息技术装备与应用的深入开展 提高学 校信息技术教育工作 使教师了解现代化的教学手段 掌 握计算机知识和应用技能 充分发挥现代化教学媒体在教 育教学中的效益 切实把信息技术应用到教育教学中去 使 信息技术在我校开展普及 切实提高骨干教师应用计算机 信息技术的水平 特制定我校本年度教师信息技术培训计 划如下 一 培训目标 1 通过培训 加强教师的信息技术素养 提高全校 教师的信息技术整体水平 2 积极开展网络知识普及 使教师依托网络资源进 行有效的教研与学习 3 使每一位中青年教师拥有自己网络空间 积累与 交流教育感悟 4 鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用信息技术 不断提高教育信息资源的使用效益 提高教育教学管理的 质量和效率 实现学校 教师和学生的可持续发展 二 培训对象 授课教师 周虹 培训对象 全体教师 重点为 45 周岁以下教师 三 培训原则 1 面向全员 突出骨干 按需实施 分类指导 2 理论与实践相结合的原则 四 培训时间 10 月 15 日 12 月初每周的星期六和星期天 上午 8 3011 30 语文老师 下午 2 004 30 数学老师 五 培训内容 1 关于 wordXX 方面的内容 如利用 word 编辑和排 版一份满意的试卷 正确开关机步骤 组合键的使用方法 软 盘的正确使用和保存方法 英文字母的输入 中文汉字的输 入 文件夹的建立 重命名 复制 剪切 使用 word 编辑软 件进行文字排版等 2 powerpointXX 幻灯片课件制作 如文稿演示软件 的功能 特点及应用 创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片 输 入编辑文字 图片 表格 语音 动画 视频或其它对象 编辑与修饰幻灯片 超级链接 组织与整理幻灯片 设置放映 方式和效果 放映与打印幻灯片 3 excelXX 电子表格制作 讲述文字及表格的格式化 数据的录入及相应的设置 数据的处理如筛选 排序 分类汇总等 图表的制作及函数的运用和打印等 六 组织形式 集中在学生电脑室进行 七 培训要求 1 提高信息技术意识 真正使信息技术与学科整合 我们就是要通过信息技术培训 切实提高教师的信息意识 将信息意识灌输到教师的头脑中 使信息技术与学科的教 学有机的融到一起 2 加强技能学习 全面提高教育教