(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《驿路梨花》教学设计 (21).docVIP

驿路梨花教学设计岳阳市第十二中学 任乐教学目标： 1、掌握基本的快速阅读法；2、本文在故事情节上悬念起伏不断，扣人心弦，要注意体会这种写法的妙处；3、体会人与人之间的真情可贵，发扬雷锋精神，争做文明人。教学重点：对小屋主人和文章中心的理解教学难点：象征手法 教学方法：讲读结合 教学用具：多媒体 教学课时：一课时 教学设想：一、布置预习：多读课文；掌握字词。二、让学生划出有关景物描写的句子，引导学生体会象征手法。三、加强朗读，通过对描写环境美、刻画人物形象美有关片断的朗读，体会人物的心灵美，学习雷锋精神，发扬助人为乐精神。教学过程： 一、 导入课文 教师有感情地配乐（林海的远方的寂静）朗读茈小言的诗何处忆梨花，提问：同学们边听边思考这首诗写的什么？风，散了吧/吹不动它的枝桠/冷冷的躯体同雪融化/何处是芳华风，累了吧/吹落了它的枯颊/倦倦的叶容同地闲暇/何处是天涯风，烈了吧/狂袭着它的秀发/浓浓的绿意溅裂迸发/何处是西下风，停了吧/静止了它的繁华/碎碎的光线万缕丝画/何处忆梨花学生答：这首诗写的梨花。教师问：梨花美吗？学生答：美。教师问：美在何处呢？学生答：“浓浓的绿意溅裂迸发”把梨花拟人化了教师：说得真好。大家还想感受到更多的梨花美吗？学生：想！教师：那今天我们走进驿路梨花，来感受不一样的梨花美吧！二、简介作者：彭荆风，当代作家，江西萍乡人。1929年生，1949年夏参加人民解放军，1950年春随军进入云南。三十多年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。三、积累字词，正字音撵（nin） 驿路(y) 陡峭（duqio） 竹篾（mi）悠闲（yu） 恍惚（hungh）修葺（q） 简陋（lu）四、初读课文，找美景请找出文中描写梨花的句子，圈点勾画，摘记要点。1、“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”2、山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”3、“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”4、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句：“驿路梨花处处开。”学生找到后，教师请同学一一有感情地朗读，边读边赏梨花美（白、香、美，虚实结合），后全班有感情地齐读。五、再读课文，理情节这个故事的核心事物是什么？写到了哪些人物？他们和这个核心事物间发生了什么故事？（请尽量用书中原词语填写下面表格）略读小口诀：心专一，眼扫视，记要点，勿出声，忌回视人物所做的事“我”和老余修葺小茅屋给房顶加草挖排水沟瑶族老人专门送粮食梨花妹妹常来照管小茅屋解放军砍树割草、盖小茅屋梨花姑娘照料小茅屋教师问：文章紧紧围绕“小茅屋”这个核心事物展开情节，文中第几自然段最先出现小茅屋？学生答：第八段。“一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。”教师带领学生边读边梳理故事情节，明白谁是小茅屋的主人？因找主人发生了几次悬念和误会？这些悬念和误会在文中起了什么作用？分析：解放军叔叔(建造)小茅屋，梨花姑娘(照料）小茅屋，哈呢小姑娘（照管）小茅屋，瑶族老人受益之后，送来同样也算（照管）了小茅屋，“我”和老余（修茸）小茅屋，我们都为小茅屋做出了贡献，因此，我们都是小茅屋的主人。解答：（1）建造、照料小茅屋的人都是小茅屋的主人。（2）三次悬念：1、这是什么人的房子呢？2、主人家是谁？3、解放军叔叔为什么盖房子呢？两次误会：1、我与老余误认为瑶族老人是主人。2、我们误以为哈尼小姑娘是梨花。（3）作用：使故事波澜起伏，吸引读者，引人入胜。教师：我们知道了主人家是谁，但还不知道解放军叔叔为什么盖房子呢？文中有告诉我们吗？学生答：有。解放军战士是受雷锋的影响盖的房子。教师：确实如此。解放军受雷锋影响盖了小茅屋；梨花姑娘被解放军感动来照料小茅屋；梨花姑娘出嫁后，她妹妹来接她的班；瑶族老人得到小茅屋的恩惠来送粮食；“我”和老余在小茅屋填饱肚子后主动修葺它，如果用文中的一句话来概括他们的行为和品质，你们赞同哪句话？学生答：我望着这群充满朝气的哈尼姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗“驿路梨花处处开”。六、三读课文，明主题我望着这群充满朝气的哈尼姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗“驿路梨花处处开”。教师提问：梨花在文中有几个含义？学生答：三个。一种花，梨花姑娘，雷锋精神。教师问：“处处开”什么意思？学生答：雷锋精神处处在。教师：最后一句再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。我想大家应该理解了作者为何用“驿路梨花”做为标题，那有什么妙处呢？学生回答教师补充：引用陆游诗句作结，一语双关，既是对人物梨花美好品质的赞美，又用梨花“处处开”象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚，深化主题。七、读罢课文，抒己见然而，有人却在说“雷锋出国了”“雷锋精神过时了”“学雷锋太傻”“雷锋三月来了四月走”在离开雷锋的日子里，我们真的就不记得助人为乐，不记得爱护公物，不记得文明礼貌，不记得保护环境，不记得遵纪守法，不记得拾金不昧不记得中华民族应有的种种公共美德了吗？其实不然，其实有无数英雄就在你我身边，正是他们无言的行动证明了：雷锋并没有走远，公共美德在我们的社会里尚未沙漠化，请联系实际，和同学讨论“公共美德处处在”这个话题。（小组合作交流）八、朗读小诗，颂雷锋教师：“仁者见仁，智者见智。”大家说得都很有见地，老师写了一首颂雷锋的小诗，想借诗来传情？（配乐Tears朗读）梨花开了伴着三月的春风，梨花开了，我忍不住想起了一个响亮的名字：雷锋曾经以为你只是一阵春风会随着布谷鸟的叫声而离去可你却钻入了人们的脑海扎进了人们的心田曾经以为那一树梨花开了就落会随着行人的足迹而消散可你的清香却借着人们的脚步传遍了世间的每个角落多少次了，你在我们中间走过或行步如飞，或步履蹒跚也许我们会看见你，在马路上帮环卫工人推笨重的清洁车也许我们会看见你，在公交车上主动给老人孕妇让座也许我们还会看见你，在学校里随手捡起掉在地上的纸屑你永远像三月的春风，温暖柔和沁人心脾你永远像洁白的梨花开满枝头圣洁美丽芬芳扑鼻九、总结课堂：今天我似乎也闻到了梨花的香气在我们183班蔓延，希望有更多的梨花绽放出美丽的生命。十、布置作业：1、抄写课后字词2、发挥想象，以梨花来到了梨树林为题写