杨俊霞比一比教案

比一比杨俊霞一、 教学目标：1.认读6个生字，会写“牛”“小”2个生字。认识一种笔画“竖勾”。2.掌握“大小”这对反义词，能在课文中找到其他反义词。理解量词“颗”的意思，能正确使用一些量词。3.正确，流利的朗读课文。二、教学重点认字，写字和正确的使用量词。三 、教学难点1.量词“颗”的理解。2.“牛”“小”两个字的书写。二、 教学过程一、 导入1. 同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）请闭上眼睛，现在我们坐上了旅行车，唔，到了，请睁开眼睛。 2. 出示农家小院的图画。 我们来到了农家小院，快点看看，院子里东西可多了，你们都看到了什么？二、 看图认词。1. 认读带拼音的词。 学生看图说词语，教师点击课件出示词语名称，请学生拼读。奶奶家院子里的这些小动物都很可爱，你们如果能正确读出和拼出他们的名字，他们就会跟你打招呼。在课件上依次出示于图片相对应的词语，并播放声音。学生朗读，拼读，开火车读。注意正音：特别是“子”应该读轻声。师：大家拼读得很整齐，很正确。2. 去掉图片读词，引导学生发现。（1）同学们看着图片会读词语，去掉图片会读吗？我们就来测试一下吧！出示词语卡片，学生读对后将卡片贴在白板上。分成动物和水果两类贴，留下杏子和小鸟。（2）同学们仔细观察，杏子应该贴在哪一行？为什么（因为杏子属于水果）小鸟呢？生：小鸟是动物，贴在这一行。师：好，你来贴上吧！师：同学们可真聪明！发现了他们可以分成两类，水果和动物。（3）老师现在快速点这些词语，同学们能不能跟上老师的速度吗？生：能！师：看谁读的又快又准。连读词语，注意要读的轻快、跳跃。生：齐读词语。三、生字学习点击课件，剩下生字。前边的词里藏了我们要学的生字。我们来看还认识他们吗？1. 这些字哪些字你早就认识了？是怎么认识的？ 生：老师，我在幼儿园学的。师：在幼儿园的学习中我们就能认识很多字。看来，只要留心学习到的知识就不会忘记。 生：我在读书的时候认识的。师：对，多读书就是很有好处！能认识很多字，还能知道很多知识。生：在家里妈妈教的师：这位同学在妈妈的帮助下认识了生字。爸爸妈妈是我们的第一任老师，大家要好好跟爸爸妈妈学习啊！生：我在路边的广告牌上 见过。 师：对，生活中处处可以识字。2. 这些字哪些字你还不认识啊？你们想一想用什么方法可以记住的？生：桃字左边一个木字旁，右边一个师：右边那个字不认识吧！在哪个字里见过？生：师：书写逃字，大家看，这个字里也有这个字。他们的部首不同，读音呢？生：读音不同。师：大家在一起读读这个字。刚才这位同学用的是加一加的方法。生：猫是一个反犬旁加一个苗字。师：谁会给这个字组词？生：花猫、小猫、猫咪3. 出示去掉拼音的汉字。学生齐读，点名都，开火车读。课中休息，播放视频，量词歌。师：同学们学的真好，老师奖励大家一首歌听听吧！播放视频。四、学习课文刚才小朋友你一句，我一句的比识字，可以看出小朋友们个个争先爱学习。前不久农家小院里也出现了一场热闹的比较，你们想去看看吗？那就和我一起去“比一比”的现场去吧（板书：比一比）1. 第一个出场的是？出示花猫和黄牛的图片。它们两个在比什么呢？生：（比大小） 出示课文，学生朗读。你们能不能加上动作读呢？拍手读。2. 出示大象和公鸡的图片，引导学生自己造一个句子，并带着动作说出来。师：大家看，老师这里有一幅图，你能不能学着刚才那一句也来说一说呢！生：一个大，一个小，一头大象，一只鸡。师：说得真好！谁还能说一说？生：3. 出示苹果和红枣的图片，引导学生自己造出句子。4. 学习生字“颗”除了红枣可以用数量词颗，还有什么能用颗呢？师：出示一颗黄豆，一颗纽扣，一颗珍珠。同学们看，这些东西都可以用颗来表示。你们看，“颗”一般表示什么样的物体？生：圆圆的，小小的东西。师：再来读一读这几个词。师：出示一棵树的图片，指导学生明白“颗”和“棵”是不同的。（棵是指树木，带木字旁）5. 翻开课本，朗读学过的课文部分。五、学习“牛”“小”的书写1. 出示牛字。这些生字我们都会读了，还不行，我们还要会写。现在我们先来写写牛字。牛由几笔组成？生：三笔。师：出示牛字书写的动画。大家看，怎么写？学生看。师：大家一起伸出手写一写。教师范写，学生伸出手指跟写2. “小”字里有我们今天要学习的新笔画，竖勾。指导小字的书写。3. 打开课本，先描红。再书写。六、拓展学习同学们想一想我