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第 1 页 共 3 页 小学三年级语文课海底世界教学反思小学三年级语文课海底世界教学反思 海底世界 教学反思教后记 抚顺市育才小学 时晓春 语文课程标准 指出 语文课程应积极倡导 自主 合作 探究的学习方式 语文课程应该是开放 而有活力的 这一次尝试课堂教学渗透课外阅读 培养学生自主学习的能力和合作能力 体现大语文观 给我在教学工作中留下了不少启发和深思 海底世界 是一篇浅显的知识性课文 作者通 过生动形象的语言 描绘了一个 景色奇异 物产丰 富 的海底世界 如果在教学中让学生只是通过课本 上的点滴动植物 而想形成广而深的海底世界是有难 度的 因此必须给学生设计了一个 研究 的机会 使学生进一步了解广博的海底世界 为此 我从开展 一次语文实践活动的整体着眼 在第一课时中 让学 生对海底世界有一个初步的了解 并能对课文中描写 的海底景色作简单的介绍 所以 第一课时主要担负 起激发学生学习兴趣的任务 在接下来的第二课时以 及课外 我还要组织学生围绕这一主题广泛收集关于 海洋探秘的资料 进而进行研究性学习 提高学生的 语文素养 第 2 页 共 3 页 1 正如 设计意图 中所说 本堂课 我是从 开展一次语文实践活动的整体着眼 担负起激发学生 学习兴趣的任务 让学生对海底世界有一个初步的了 解 并能对课文中描写的海底景色作简单的介绍 在 实际教学中 我也设计了让学生根据课件 上台表演 用自己的话说说所看到的景象等语言实践活动 同学 们参与积极性高 为接下来的综合性语文实践活动打 下了基础 2 本堂课 我能发挥多媒体辅助教学的优势 通过多媒体课件所具有的声 光 色 形等功能 帮 助学生进入一个海底世界 从而解决教学中的重点 难点 激发了学生的学习兴趣 调动了学生的学习积 极性 特别是通过海底动物声音的模拟 让学生感受 到了海底的奇异 也同时激发了学生说话和学习的欲 望 3 本堂课 我注意简化课堂提问 引导学生自 主探究 在引导学生探究时 能注意教学语言的趣味 性 注意创设情境 另外 让学生在比较分析 多向 开放 合理想象 自由质疑的情境中进行探究 为学 生提供一个较为开阔 活跃的探究平台 4 不足之处是 由于教学
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