《太阳是大家的》教学设计（杜洁明）.doc

九年义务教育课程标准实验教材六年制小学语文 第六册第25课太阳是大家的教学设计金兰苑小学 杜洁明【教学目标】1、会认2个生字， 正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受诗歌的意境。【教学重点】引导学生朗读、背诵诗歌。【教学难点】理解诗歌的含义。【教学准备】制作太阳是大家的的教学课件。【教学课时】 两课时【教学过程】一、导入新课同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在老师给大家猜一个谜语，请大家动脑筋，认真听。“有位长寿老公公，天亮从东来出工，他把光明给世界，还把温暖洒人间。”这是什么？（出示太阳图）对呀！太阳带给我温暖和光明，他可是我们的好朋友！今天我们来学习一首描写太阳的诗歌。板书课题。猜猜“大家”指谁？ 二、初读诗歌，整体感知1、你们的想象力真丰富，课文又究竟是怎么写的呢？请同学们打开书，赶紧去读读这首诗歌，碰到不认识的字借助拼音多读几遍。2、检查反馈：落实生字3、这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学们分小节读一读,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺.三、 指导精读，积淀感悟（一）学习第一节1、听了同学们的朗读，老师也想来读一读，给我这个机会好吗？我读诗歌的第一小节。同学听听，看老师读得怎样？2、听的这么认真，你好像看到什么？3、你看到的图画居然和老师看到的一样，你是从诗句中的什么地方体会到的吗？（师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）引导“红彤彤”是什么意思？4、多美啊！你们也向老师刚才那样美美地读读第一小节，在座位上先练一练。（指导让学生多种形式读）5、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。咱们一起来试试！把你脑中的美丽用声音送出来！（二）学习第二节1、带着想象读诗。太阳带给我们如此美丽的世界，真让我们舍不得回想起一整天，她为我们做了多少好事呀！请同学们自己去读读第二节，边读边想，你仿佛看见什么？听到什么？同学们，假如你就是这些鲜花、小树、还有小朋友，太阳暖烘烘的照着你，你的心情怎么样？那就快把你的开心、快乐、满意送到句子中去读读！让别人听出快乐！ 2、品出情感。同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是快乐吗？他还带来了暖暖的爱呢！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！请你去默读这一节，想想从哪个字，哪个词你发现太阳的这份爱？ 小结：是呀！太阳就是这么无私、公平的把爱洒在祖国的每一寸土地上！所以课题会说（齐读：太阳是大家的）（三）学习第三、四节1、和太阳在一起的日子是多么快乐！可是一天过去了，太阳又要上哪？谁来读读这节！注意“！？”在向你眨眼，一定要把它给读出来！2、在别的国家里，谁在等她、谁在盼她？ 3、在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等她，盼她吗？让我们的思绪随着音乐飘得很远很远你还看到谁在等呢？拓展： 等她 。小朋友拿起你的笔，仿照这种句式写一写，一句、两句都可以，只要是出你心中的诗，那必定感人！四、总结升华、再次诵读同学们，让我们再次走进诗中，用你的心灵、用你的深情的语言来诵读这首诗歌，把诗歌永远的留在脑海中。五、作业 同学们读得真精彩！最后跟杜老师一起去作业超市逛逛吧，你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。（课件出示作业题：1、我要有感情的朗读这首诗并把它背给