水乡歌教学设计

玉门市六墩学校课堂教学设计课题水乡歌执教日期教学目标1、 认识14个生字，会写7个生字。能正确区分“座”与“坐”。2、 能 正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵课文。3、 理解课文内容，感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱大自然、热爱生活的思想情感。教学重难点1、认识14个生字，会写7个生字。能正确区分“座”与“坐”。2、能 正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵课文。4、理解课文内容，感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱大自然、热爱生活的思想情感。教学准备生字卡片、课件课型/课时新授：两课时资料链接课前2分钟 做课前韵律操 教学流程设计 第一课时一、导入。多媒体出示祖国地图，学生寻找陕西的大体位置，然后，用明亮的色彩显示长江，揭示“江南”的含义。如果有学生去过，让他们说说所见所闻，使学生明白，我们的祖国地域广阔，各地气候、风土人情等差异巨大。前一课小山村描绘的是北方的景致，今天就到江南看看那里的风光。二、多媒体出示江南水乡的风光。教师配乐范读。江南美不美？自己试着读读课文，不认识的字，查课后拼音或请教别人，想象用什么办法能最快地记住。三、指导学生小组合作识字。1说说自己最得意的识记方法。2互相用卡片检查识字情况，教师重点辅导学困生。3组词练习，用“接、扬、飘、首”组词。四、读课文，体会诗的意境美，学习语言。1自己把课文读两遍，读通顺，遇到不流利的句子反复读一读。2齐读课文，想想水乡什么多。读完后，用笔标出关键词。3师生接读课文，在读中体会意境。师：水乡什么多？生：水多。师：什么样？生：“千条渠、万条河”师: 水乡什么多？生：桥多。为什么歌那么多？可以从多角度理解，比如，家乡风光好，歌唱家乡；家乡物产多，歌唱家乡；家乡变化大，生活幸福，歌唱家乡等等。五、出示多媒体画面,配乐朗读。分男女生对读等。指导学生读出喜悦感情和对江南美景的赞美。六、背诵课文。七、质疑。八、快速认读生字卡片。第二课时一、复习检查1出示生字词卡，让学生再次认读。2听写词语。二、深度学习课文1学习第一小节。(1)自由读课文。(2)思考：这一段告诉我们水乡什么多?（板书：水多）哪几个词写出了水多？(3)结合图画想象水乡的美景。 出示挂图。师描述水渠的样子。 看看图，读课文，说说你眼前出现了怎样的景象。 口头填空：我们好看到了（），听到了（）。(4)指导朗读。2学习第二小节。(1)回忆第一小节的学习过程和方法。练读课文。想想水乡什么多，画出“千只、万只、片片、满”。图文结合，想象画面。(2)自学第二小节。检查自学情况。帮助学生认识“驳”与“帆”。（板书：船多）引导学生欣赏“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”指名说说读了这一句你好像看到了什么。(3)感情朗读第二小节。3学习第三小节。(1)自由读课文。(2)讨论：水乡什么多？为什么水乡的歌会这么多？从哪儿看出水乡人民很幸福？水乡人过上了什么样的新生活？(3)想象水乡人民唱歌的画面。(4)指导朗读。（快活、赞美之情）(5)学生朗读背诵课文。三、指导学生写生字四、作业1练习写生字。2配乐朗诵课文，可以录下来，跟大