用反差震撼心灵——欲扬先抑写作手法指导.doc

一、导入传说，唐伯虎应邀出席一财主家的寿宴。轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道：“这个婆娘不是人!”在座者个个目瞪口呆。气氛尚未缓和，他话锋一转：“九天仙女下凡尘。”主家宾客稍舒了口气，不待情绪安定又爆出第三句：“儿孙个个都是贼!”满座皆惊，无不怒目而视。不料，唐伯虎笑着妙语回应道：“偷得蟠桃奉至亲。”这最后的压轴句引得众人开怀大笑，掌声雷鸣。 唐伯虎的祝寿词为什么会收到这么好的效果呢？这是因为他巧妙地运用了欲扬先抑的手法。今天我们就来学习这种写作手法。出示课题：用反差震撼心灵欲扬先抑二、新授技法说明欲扬先抑,也叫先抑后扬,就是要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才显露自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂扬中结束全文。技法举例那么，同学们回忆一下我们学过的课文，哪些文章运用了这种技法？例一： 阿长与山海经课文围绕阿长写了七件事：喜欢“切切察察”睡相难看元旦有许多古怪仪式知道一些烦琐的道理讲“长毛”的故事谋害“我”的隐鼠给“我”买山海经例二： 蝉小思今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。 一天，在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了，身躯微微颤抖没有声响。它就是在树上知知不休过日子的小东西。那么小，声音却那么的响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了。 17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续必须好好的活着。哪管是90年，90天都要好好的活过。 哦！那是蝉的生命意义！ 斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！以上例子，你能区分哪是抑，哪是扬吗？技法作用作者为什么要这样写呢？ “文似看山不喜平”，平铺直叙的文章是不能吸引人的,而欲扬先抑写法的运用,就能在很大程度上避免这种情况的出现。欲扬先抑的写作方法,能够使文章情节曲折多变,跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中,产生顿悟，从而留下深刻的印象。 技法应用好，下面我们就从三方面来学习这种写作手法，让我们的文章也风光无限。（一）选取内容同学们想一想：如果采用欲扬先抑手法写人，该如何去选材？几件令人讨厌、憎恶的事，加上一两件令人改变看法的事 。可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。示例：用欲扬先抑的手法写小辉乐于助人 “抑”的部分：小辉天性顽皮，时常惹祸，老师和同学对他都很不满。问题：“抑”得不充分,不到位。小辉是个矮个子，两只眼睛溜溜转，一个坏主意就想出来了。他经常想怎样捉弄别人。他经常把瓜皮果壳塞到别人抽屉里。有时将一口痰吐在地上，然后装着很小心的样子，故意把同学的凳子推倒，压在痰上，他再装出好心的样子，把凳子翻过来，很礼貌地说：“请坐。”问题：“抑”得过分，不恰当。抑什么：外貌、习惯、态度 不要触及人物的品质扬什么：精神、品质材料选好了，那如何将它们组织起来呢，这就涉及到线索问题。（二）安排线索思考：阿长与山海经与蝉线索是什么？阿长与山海经以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。小思的蝉也是以对蝉的感情变化为线索来组织材料的。明确线索：感情变化在安排线索时一定要注意“变化”二字，有同学安排先抑后扬的材料时，先写了两三件令人讨厌害怕的事，突然就转到对工作负责令人敬重上来，转变很突然，这是不行的，一定要有个变化过程。比如写老师，可按照“讨厌、害怕有好感佩服敬重”这一线索来组织材料。材料线索都安排好了，是不是所有事件都平均笔墨呢，这又涉及到详略的处理方面了。 （三）处理详略阿长与山海经是怎样处理详略的？所以我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详略得当。一般说来运用此种构思法要抑少扬多，运用时注意“抑”和“扬”的作用，正确把握二者的关系。“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄势，与“扬”的部分相比要略；“扬”的部分后写，是文章的重点，是要详写的地方，也是揭示作者的写作意图，点明文章中心的地方。详略安排：抑的部分略写，扬的