13.《滕王阁序》导学案(教师版)

13、秋日登洪府滕王阁序饯别序导学案（教师版）主编人：伍雪玲 审核人：胡雪 终审人：饶志青 使用年级：高二实验班【教学目标】1掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。2领会情景交融的写法，感悟语言。3准确把握诗人在文中表达的思想感情。【学习重难点】1.结合注释，疏通文意，体会骈文特点。 2.反复诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言，把握作者情感。 【学法指导】预习、诵读、合作探究知识连接1.作者及写作背景 王勃（649675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇檄英王鸡的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的滕王阁序。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。 2. 序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如明宋濂送东阳马生序等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之兰亭集序。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。 3. 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文语言上有三方面的特点：一是骈偶和“四六”；二是平仄相对；三是用典和藻饰。 一、课前检测 1、江南三大名楼分别是 、 、 。（黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁）2、王勃、 、 、 并称“初唐四杰”。 （杨炯、卢照邻、骆宾王）3注音（完成教辅书中P75的注音练习） 二、自主学习翻译与理解豫章（南昌）故(旧)郡，洪都新府。星分(分野)翼轸，地接衡庐。襟(名词意动用法，以为衣襟)三江而带(名词意动用法，以为衣带)五湖，控蛮荆而引( 连接)瓯越。（1）物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下(名词使动用法，使放下)陈蕃之榻。（2）雄州雾(名词作状语，像雾一样)列，俊采( 俊美的人才)星(名词作状语，像星星一样)驰。台隍枕(倚据)夷夏之交( 动词作名词，接壤的地方)，宾主尽( 全都是，副词作动词)东南之美（人才）。都督阎公之雅(崇高)望，棨戟遥临；宇文新州之懿范( 美好的德行)，襜帷(长官的车马)暂驻。十旬休假，胜(好，良)友如云；千里逢迎，高朋(尊贵的朋友)满座。腾(动词使动用法，使腾空)蛟起(动词使动用法，使飞起)凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢(遇到)胜饯。翻译：（1）（它）把三江作为衣襟，把五湖作为衣带，控制楚地，连接瓯越。 （2）（这里）物有光华，天有珍宝，宝剑的光气直射牛、斗二星之间；人有俊杰，地有灵秀，徐孺子能使陈蕃放下卧榻。 研读第段，思考：1、这一段分别从哪四个方面来写洪州？从文中找出相应的语句。历史之久：“豫章故郡，洪都新府。” 地域之广：“星分翼轸，地接衡庐。”地势之美：“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”，“雄州雾列”，“台隍枕夷夏之交。”人物之盛：“人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”、“ 俊采星驰”、“宾主尽东南之美。 3、文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处? （文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目秋日登洪府滕王阁饯别序。）时维九月，序属三秋(秋天)。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（1）俨骖騑于上( 名词作形容词，高)路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人（天人）之旧馆。层峦耸翠，上( 名词作状语，向上)出重霄；飞阁翔丹，下临(面对)无地。鹤汀凫渚，穷(极尽)岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披(打开 )绣闼，俯(俯瞰)雕甍，山原旷其盈(充满)视，川泽纡(曲折)其骇瞩。闾阎(里巷的门，这里指贵族房屋)扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷（弥，满）津，青雀黄龙之轴（通：舳zh，代指船）。云销(通“消”，消散)雨霁(雨过天晴)，彩(阳光)彻区( 天空)明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（2）渔舟唱晚(名词作状语，在傍晚)，响穷(遍)彭蠡之滨，雁阵惊( 惊扰)寒，声断衡阳之浦(水边 )。翻译：（1）蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈。 （2） 傍晚的彩霞与单个的野鸭一齐飞翔，秋天的江水的辽阔的天空浑然一体。 典故理解：1.钟鸣鼎食之家：泛指古时的富贵之家。 2.雁阵惊寒，声断衡阳之浦：泛指水边传来传来一阵阵惊寒的雁叫声码 阅读第段，思考： （1）本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。你最喜欢哪些句子？找出来，并说出你喜欢的原因。 遥襟甫(方，始)畅，逸兴遄(急速地)飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏(停住)。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美(良辰、美景、赏心、乐事 )具，二难( 两种难得的人才)并( 一起 )。（1）穷睇眄（看）于中天，极( 尽情享受 )娱游于暇日。天高地迥( 遥远 )，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚(消长，指变化)之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极(最远的)而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。（2）怀帝阍（天帝的守门人，指朝廷）而不见，奉宣室以何年？翻译：（1）良辰、美景、赏心、乐事，四件好事同时齐备，贤主、嘉宾，两种难得的人欢聚在一起。（2）雄关高山难以越过，谁悲悯那迷路的人呢？（在座的各位）如浮萍在水上相逢，都是客居异乡的人。 嗟乎！时运不齐(好)，命途多舛（艰难不顺畅）。冯唐易老，李广难封。屈(使屈居)贾谊于长沙，非无圣主；（1）窜(使逃离)梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机(征兆)，达人(通达事理的人)知命(了解社会人事的规律)。老当益(更加)壮，宁(难道)移( 改变)白首之心？穷(处境艰难)且益坚，不坠青云之志(远大崇高的志向)。（1）酌贪泉而觉爽，处涸辙（干涸的车辙）而犹（还）欢。北海虽赊（遥远），扶摇可接；东隅（比喻早年的时光）已逝，桑榆(比喻以后的日子)非晚。（2）孟尝高洁，空余（剩下）报国之情；阮籍猖狂(狂放不羁)，岂(怎能)效(效法)穷途之哭！翻译：（1）老了应当更有壮志，难道头发白了还要改变志向？处境艰难反而更加坚强，不放弃远大崇高的志向。 （2）少年的时光虽然已经消逝，珍惜将来的岁月还不算晚。 阅读第、段，思考、填空：（1）第、段紧扣文章题目中的“饯 ”，写宴会的盛况，引出人生遇合的感慨。（2）“关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客”透露出作者 怀才不遇 的失意，“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”表达了作者 逆境中仍顽强进取的 的高尚人生观，“北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚”都表现了作者 不甘沉沦 的的豪情壮志。（3）这两段运用了哪些典故？作者借此表达什么情感？ “怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”、“冯唐易老，李广难封”、“屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。 “酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”、“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”表达自己虽失意而不颓唐失志，逆境中壮志弥坚的不甘沉沦的思想。 （4）这两段抒发了作者怎样的人生感慨？这两段作者抒发的感慨是比较复杂的：有欢饮之乐；有对宇宙无穷的感慨，对人生无常的感叹；有为自己怀才不遇的悲伤；有认识现实后的自我安慰；有对理想人格境界的追求；有豁达乐观的情怀。 勃，三尺(指地位卑微)微命(指地位卑微)，一介(一个)书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏（借指官职）于百龄(百年，指一生)，奉晨昏(古代侍奉父母的礼节)于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹(现在)捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期(钟子期)相遇，奏流水以何惭？（1）呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟。（2）临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏(恭敬地作（诗）)短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾(挥洒)陆海云尔。 翻译：（1）假如没有遇到像杨得意那样引荐司马相如一样引荐我的人，我只好抚拍着自己的文章而叹息；现在已经遇到钟子期这样的知音，就弹奏一曲高山流水，又有什么羞愧的呢？ （2）名胜的地方不能长存，盛大的宴会难以再遇。兰亭的集会已经没了，金谷园也成为废墟。 阅读第段，思考： （1）这一段分别运用了哪些典故？请指出典故含义或者作者借此表达的情感。 “无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，幕宗壳之长风”。 借“终军请缨”典故写自己报国无门之情怀，借“班超投笔从戎”、“ 宗悫乘风破浪”的典故表达投笔从戎、乘风破浪的志向。 “谢家之宝树，接孟氏之芳邻” 谢家宝树指谢玄，后比喻好子弟；后一句化用“孟母三迁”故事。这两句表示幸遇佳宾知己。 “趋庭”孔鲤趋而过庭，指接受父教 “叨陪鲤对”表示自己即将去侍奉父亲 “登龙门”比喻得到有声望的人的肯定和提携，提高自己的身价。 “扬意不逢，抚凌云而自惜；锺期既遇，奏流水以何惭？”说自己遇到阎公这样的知音，所以愿意在宴会上赋诗作文。 “兰亭”、“梓泽”用东晋王羲之集会的兰亭、西晋富豪石崇繁华的金谷园典故，写尽古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。 “请洒潘江，各倾陆海云尔” 用“陆海潘江”典故，期望众宾客泼墨撰文 （2）这一段扣住题目中哪个词来写？概括本段内容。/（扣题中“别”字，自叙遭际，说明有幸躬逢盛会，自当应命作序。）三、合作探究1、这篇序文用了大量典故，有什么作用？（用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富。语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。典故的运用，加强了文章的表达效果。） 2、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句化用庚信马射赋：“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色。”有人认为王诗“青出于蓝而胜于蓝”。你同意吗？为什么？ （同意。因为一比较，庾信的这两句诗显得雕琢造作，意境也不如王勃的优美动人。庾信的“落花”与马射队伍中绘着芝草的车盖同飞，联想欠自然。王勃写红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成蓝天上一红一白的色彩对照；无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更为明丽鲜活，超出前人甚远。） 四、检测反馈 1、对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（ D ）A都督阎公之雅望 崇高 C命途多舛 乖违 不顺B宇文新州之懿范 美好 D躬逢胜饯 鞠躬2、对下列句中加点词用法的判断，正确的一项是（B ）控蛮荆而引瓯越 不者，若属皆且为所虏潦水尽而寒潭清 穷且益坚，不坠青云之志A. 不同，不同 B. 相同，不同。C. 相同，相同 D. 不同，相同。（句“而”表并列句“且”是副词，“将要”。句“且”表转折，“反而”） 3、下列句中加点的词语不属于词类活用的一项是（ B ）A 俊采星驰 B 星分翼轸 C目吴会于云间 D 屈贾谊于长沙4、下列加点的词语古今意义相同的一项是（D ）A千里逢迎 B 俨骖騑于上路 C孟学士之词宗 D 时运不齐（A项,“逢迎”古义为“迎接”;今义为“说话和做事故意迎合别人的心意”。B项,“上路”古义为“高高的道路”;今义为“走上路程,动身;上轨道”。C项,“学士”古义为“掌管文学撰述的官”;今义“指读书人;学位中最低的一级,大学本科毕业时授予”。）5、下面是一副名胜古迹的对联，阅读后回答问题。 一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下! 诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。潴者！流者！峙者！镇者！此中有真意，问谁领会得来?（1）“一楼何奇”中的“楼”具体指的应该是(B )A鹳鹊楼 B岳阳楼 C.滕王阁 D黄鹤楼（2）“两字关情”中的“两字”指的是 (C )A.王之涣在登鹳鹊楼一诗中说到的“千”、“一”。B王勃在滕王阁序诗中说到的“老”、“穷”。C范仲淹在岳阳楼记一文中说的“忧”、“乐”。D崔颢在黄鹤楼一诗中提到的“愁”、“愈”。（3）这副对联的内容丰富，归纳上下联的主要意思，正确的应该是 ( B )A上联写楼的史实，下联写作者的感慨。B上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的位置。C上联写楼的传说，下联写湖光景色。D上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的风景大观和作者的感慨。6.滕王阁序多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（C ） A “物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。”两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。 B “有怀投笔，慕宗悫之长风。”作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。 C “非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。”这两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。 D “他日趋庭，叨陪鲤对，” 典出论语季氏，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。 答案：C (“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士) 五、拓展积累 （一）滕王阁序写景“四美” 滕王阁序的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。 （1）色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，青雀黄龙之轴“中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。 （2）远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是滕王阁序写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。 （3）上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。 （4）虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。 总之，滕王阁序一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。” （二）成语积累 1、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。 2、【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。 3、【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。 4、【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。 5、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。 6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于史记。 7、【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。 8、【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于列子?汤问。 9、【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。 10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。 11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。 12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是史记?冯唐列传。 13、【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是后汉书?马援传。 14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。 15、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是庄子?外物。 16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是后汉书?冯异传。 17、【一介书生】一介：一个。旧时