语文北师大版六年级下册作文《难忘的一句话——心理活动描写》.doc

作文指导难忘的一句话心理活动描写教学目标：1、引导学生通过把心理活动描写写完整，使文章生动，丰富。2、学会心理描写的几个常见方法，运用这些方法把习作中的心理活动描写写清楚。3、感受心理活动描写使文章更生动，有活力，内容更丰富。教学重点：掌握心里活动描写的方法，能熟练运用到自己习作中。教学难点：积极参与活动，认真体验感受。教学过程：一、引言：俗话说：听君一席话，胜多十年书。孩子们，在我们的生活中一定会遇到那样一些人，他们的一句话，给我们人生的启迪，使我们有所改变。这个单元，我们习作的题目就是难忘的一句话。还记得伦纳德老师的一句话抚慰了玛丽安博德受伤的心灵，改变了她对人生的看法，同时也让作为读者的我们深受感动，我们对她受嘲讽时自卑的心理，每次“耳语测验”时，不安的心理，听到伦纳德老师的话后，温暖而感动的心理感同身受。那怎样才能使读我们文章的人也有这样的感觉呢？那就是写好心理活动，这节课我们就来学习“写心理活动”，在写之前，我们先来做个小游戏。二、游戏活动：1.来看看，老师给大家带来了什么？（出示信封）这可不是普通的信封，信封里藏着神秘的礼物呢？猜猜看，信封里可能会藏着什么呢？（请34人猜）2.待会儿，老师会给每个人发一个信封，如果你的信封里有“恭喜你”三个字，那么真要恭喜你了，你就是今天收获神秘礼物的其中一位同学：但在发之前，老师有几点要求，希望大家做到：片：坐端正，看看大家有没有坐端正？安静坐，不出声，最后一点很关键哦！不拆信封，不偷看，当然不许举起来哦！怎么样，能做到吗？3.下面老师发信封了哦，（发信封，按组传）信封在手感觉怎么样？你觉得你会是那个幸运儿吗？（指78人说）4.同学们，我们都想知道谁是幸运儿，下面老师倒数三二一就可以拆信封了，但在拆之前，老师还有要求，希望大家也能做到：只看自己的，看完就放好，相互不交流，不管看到了什么，都要保持平静，让别人看不透你，可以吗？好三二一拆。5.看完了马上放好，我们班的同学都很“狡猾”哦！这样吧，老师给大家一点时间可以下地走动，互相看看，猜猜，谁是那个幸运儿？但有一点要注意：不要随便拆别人的信封，要学会隐藏自己哦！好，可以走一走了。（学生边走、边看、边猜）6.心里有数了吗？谁来猜一猜，到底谁是那个幸运儿呢？（指34个不同的人说理由）7.下面让我们进入最激动人心的时刻，掌声欢迎四位幸运儿到前面来。老师采访一下，当打开信封看到“恭喜你”时，心情什么样？当同学猜别人时心情什么样？当同学猜到你时，心情怎样？三、怎么想，怎么写。1、同学们，大家刚才玩得开心吗？我们把这些开心猜测的场景写下来好吗？谁愿意说说，你想写那个场景？（指5-6人说）2、根据学生汇报小结：刚才活动中，老师发信封，同学们发信封时的心理活动可以写；拿着信封有不能打开，心里的猜测与期待可以写；打开信封一看，是激动还是失望可以写；老是让互相走动，看一看，猜一猜时，你的想法可以写；终于老师请幸运儿站到前面时，你猜对了，猜错了？你的这些心理活动都可以写。写下来就是心理活动描写。3、下面就请你选择其中的一个心理活动写一写吧。四、分享，给写法取名。根据学生汇报，给每种写法取名。“内心猜测法”、“经验判断法”、“内心独白法”五、总结：孩子们，大家回家后把今天课堂几个环节的心理活动都写一写，然后和爸爸妈妈分享一下，看看他们听后有没有参与活动感同身受的感觉。下节课我们仔细回忆一下，让我们难忘的那句话是什么？是谁说的？在什么情况下说的？当时听到那句话是你有什么样的心理？把事情写清楚