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宁静而深沉的意境培优练习本课时编写：山东德州市耀华中学 韩老师一、能力拓展提升阅读下面的诗歌，完成1012题长 城 谣席慕蓉尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中1.全诗用第二人称“你”有什么表达效果？答：_2.第3节写了什么内容？哪个词语最有表现力?答：_3.诗人从小生长在长城脚下，黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”，在诗人的心中，长城、黄河仅仅是民族的象征吗？根据你的理解，简要地说说。答：_二、挑战自我潜能4.语文实践活动 “一带一路”青少年和平友好发展国际联盟是中国科学教育促进会倡议成立，由“一带一路”沿线国家的大中小学校、政府部门、国际性公益组织、教育企业以及媒体组成的国际性公益组织，它致力于推动“一带一路”沿线国家青少年在科技、教育、文化、艺术、体育、经济等领域的广泛交流与合作，增进各国青少年间的理解与信任。 今年，香泉中学中请加入了“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟，学校决定组织学生开展以“一带一路对青少年未来生活的影响”为主题的综合性学习活动。 （1）学校将对全校学生做一次关于“一带一路对青少年未宋生活的影响”的问卷调查，请你仿照示例，为调查问卷设计一个问题。例:你认为“一带一路”对青少年未来生活会有影响吗? （2）学校将与联盟中的外国会员学校进行一次交流活动，请仿照示例，向外国青少年朋友介绍中国的一处名胜古迹。 例:滕王阁，位于赣江边上，王勃为它写下了千古名篇滕王阁序，我们可以在这里欣赏到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”的美景。参考答案一、能力拓展提升1.本题考查在诗歌中运用第二人称的表达效果。在文学作品中运用第二人称，会显得更直接，更自然，更亲切，更方便抒发自己的感情，而且容易拉近和读者的距离。解题时要结合具体的语境来作答。答案：把长城看做是历史的见证人，更易于抒发作者的情感。2.本题主要考查学生对诗歌内容的概括能力。紧扣关键词“不眠”，结合诗歌思乡的主题分析即可。答案：写诗人借梦境来表达自己对故乡的思恋之情。“不眠”最有表现力。3.本题主要考查学生对诗人写作意图的理解能力。原籍内蒙古，成长于台湾的诗人席慕蓉是借此表达对祖国、家乡的思念，对民族精神的赞美。答案：不仅仅是民族的象征，也是一种精神，一种博大的精神，还是诗人寄托乡思、乡愁的意象。二、挑战自我潜能4.（1）示例一:你认为“一带一路”可能对青少年生活的哪些方面产生影响? 示例二:你希塑未来能到“一带一路”沿线哪些国家交流学习? （
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