4AUnit3（3）Cartoontime教案.doc

先锋小学教师集体备课用表年级：四 学科：英语 主备： 执教： 年 月 日教学内容（课时）4A Unit 3 How many？第三课时（cartoon 、rhyme、sound time）教学目标1、复习巩固句型：Do you have any?How manydo you have? What do you have?并能综合运用。2、复习数字类词汇，尝试综合运用。三会掌握词汇;box, table tennis, but3、学生能诵读歌谣cake，并尝试创新改编。4，通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。教学重、难点目标1、2、3、4教学方法课前准备录音机、磁带、chant，一些图片教学过程（含板书设计）调整修改Step 1：活动引入，复习词句1，ChantI have thirteen grapes, purple and green.I have fourteen mangoes, nice and sweet.I have fifteen pineapples, come and eat.Fruit sweet, I love to eat!I have sixteen toy cars, I have seventeen cute dolls, I have eighteen beautiful stickers,I have nineteen nice robots,Toy lovely, I love to play!2， Pick and say（教师为学生准备图片或事物，学生根据图片或实物进行对话练习）-What do you have?-I have some.-How manydo you have ?-I haveDo you have any?-Yes, I do.-How many do you have?-I have-Can I have a look?-Sure.Step 2：Cartoon time1，（手指Sam）Whos this？ Ss：This is Sam. （手指Sam手中的球）Whats this？ Its a ball. 教师补充：Its a big ball. （手指Bobby）Whos that？ Ss：Thats Bobby.（手指Bobby身边的球）What are those？ Theyre balls. Are they big？教师补充：Theyre small balls. Theyre table tennis balls.（教授：table tennis） 2，Listen and answer（1） How many table tennis balls does Bobby have? （Twelve） （2）Where are the table tennis balls？ （学习：box，复数boxes） （3）Can Bobby play table tennis？ （学习：but，do，but he can do this.） 3，跟读录音，注意模仿语音语调。4，小组分角色朗读或表演故事。Step 3：Rhyme time1，T：Sam and Bobby all like cakes. Do you like cakes?S: Yes, I do.T: Look at all those cakes. How many? Lets count.S: Four.2，T:, See how long it takes for you to eat them all.（上面的句子比较长，有难度，教师需要带领学生以游戏的形式多读几次。教师可以假设一个句子就是一个蛋糕，看哪个孩子最快能将这个长句子说上四遍。）3，跟随节拍跟读诗歌。4, 诗歌创编：Look at all those books. One，two，three and four. See how long it takes for you to read them all.（设计思路：教师可以提供一个范例，学生小组自己编写，并将自己的诗歌朗读出来。）Step 4： Sound time1， 师生一起看图片：T: Look，whats this？S s： Its a lion.T: It looks very lovely. Wheres the lion？Ss: Its in the library.2，示范单词读音，找到共同音素/l/. 3，播放录音，跟读模仿. 4，拓展交流： Fly, clock, lot, logStep 5：回忆总结： 当你想知道别人有没有玩具汽车时，你要怎么问？ 当你想知道别人有哪些玩具的时候，你怎么问？ 当你想知道你妈妈买了多少个香蕉的时候，你怎么问？ 当你想要看一看同学的新书时，你可以怎么说？ 当你想要借用同学的橡皮时，你可以怎么说? 当你想知道同学是不是会打乒乓球时，你可以问？ 如果你觉得同学笔袋里的铅笔很不错，你可以说：Step 6： ticking timeStep 7： Homework：1，抄写Bobby并背诵。2，默写第二课单词。 板书设计：(注意