小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识——几分之一 (5).doc_第1页
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三年级上册分数的初步认识-几分之一教学设计课题:人教版小学数学三年级上册分数的初步认识-几分之一设计者姓名单位联系方式高丽燕程海镇中心小学材简析分数的初步认识是义务教育教科书三年级上册第八单元的内容，第一课时认识几分之一是90、91页的教学内容。本课是在学生已经掌握了一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。因此在教学中要创设学生所熟悉并感兴趣的情境，通过动手操作，帮助学生逐渐形成分数的正确表象，初步建立分数的概念，为进一步学习分数和小数打下基础。学情分析三年级的孩子，具有一定的观察能力，已经表现出创造力倾向，他们对数学概念的认识具有较强的具体性，概念形成主要依赖对感性材料的概括，因此教学中注意让学生从实际生活出发，在丰富的操作活动中获取知识。教学目标（一）知识与技能目标进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用几分之一表示简单图形的一部分；培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。（二）过程与方法目标通过学生操作、观察、比较、交流等活动经历几分之一的认识过程，获得运用知识解决问题的方法。（三）情感态度与价值观目标培养学生勇于探索、自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。教学重点认识几分之一，初步建立分数的概念。教学难点理解几分之一所表示的意义，会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。教具准备媒体演示、正方形、长方形、圆形纸片及彩色笔。教学过程一、创设情景，激趣导入。1、谈话：为了方便大家的学习,老师为每个同学准备了一些学具。把学具分开的任务,你们自己能完成吗?自己动手,把这些学具分一分。2、请分好的同学说一说，你们是怎么分的？同桌两个人只有一个圆，可怎么分呢/3、揭示课题：“半个”还能用1、2、3这样的整数来表示吗？今天我们就来认识一种新的数分数 。（板书：分数的初步认识）二、操作体验，探究新知。1、认识二分之一 把一个月饼平均分成两份，其中的一份就可以用分数来表示（板书： ），读作：二分之一。伸出你的手指和老师一起写，先写横线，表示平均分，再写2表示平均分成两份，其中的一份就用表示，边读边写。2、揭示分数概念。像、，这样的数就叫做分数。只有平均分才能产生分数。这就是我们今天学习的认识几分之一。3、生动手操作(1)动手折一折，涂一涂，你能找到手中长方形的吗？(2) 完成后和同桌交流：你是怎么得到它的的？(3) 仔细观察这些图形的折法各不相同,为什么涂色部分都能用来表示?小结：因为它们都被平均分成2份,涂色的1份就是它的。4、课件展示：下列哪些图形的涂色部分能用 表示，说说理由。5、认识四分之一。三、巩固应用,加深分数意义的理解和应用课件出示题，练习巩固。四、全课总结，畅谈收获说说你对分数有了哪些了解？想想分数中的两个数字分别表示的是什么？你分清楚
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