八年级生物下册 第23章 第2节 生态系统的结构和功能（第2课时）课件 北师大版.ppt

第2节生态系统的结构和功能 第2课时 生物为什么要不断获得食物 这些物质和能量最初来源于哪里 物质和能量在生态系统中是怎样传递的 又具有什么特点呢 为什么一条食物链一般最多只有5个环节呢 1 了解生态系统的营养结构与功能的关系 掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系 2 分析生态系统的营养结构 培养学生综合分析和推理的思维能力 讨论水族箱中能量的来源和流动 讨论水族箱中能量的来源和流动 1 水族箱中的各种动物如何获得维持生命活动的能量 2 水族箱中的各种植物维持生命活动的能量来自何方 这些植物是怎样获得所需的能量的 3 能量如何在生态系统的各种生物中流动 4 各种生物获得的能量是不是可以全部用于它们的生命活动 5 生态系统中的能量流动具有什么特点 生态系统的能量流动 1 能量流动的特点 单向流动 逐级递减 传递效率为10 20 2 能量流动的总来源 生态系统中绿色植物固定的全部太阳能 这些能量沿着食物链和食物网的各个营养级传递 从能量传递的数量和效率看 能量流经各营养级是逐级递减的 单向不循环的 传递率为10 20 分析生态系统的碳循环 1 无机环境中的二氧化碳是怎样进入到生物体的 2 与生产者比较 消费者获得含碳化合物的方式有什么特点 3 生物体哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充 4 碳在生态系统中是怎样循环的 5 根据碳循环的途径和特点 推测生态系统中的水循环途径和方式 1 通过对碳循环的学习 你能归纳出物质循环的概念吗 2 物质循环有什么特点 生态系统的物质循环 组成生物体的基本物质在生物群落与无机环境之间的往返循环 1 物质循环的概念 2 物质循环的特点 物质循环带有全球性生态系统的物质循环反复出现 循环流动 不会消失 生物可反复利用 3 能量流动和物质循环的关系 能量的固定 储存 转移和释放 离不开物质的合成和分解等过程 物质作为能量的载体 使能量沿着食物链 网 流动 能量作为动力 使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间往返循环 制作生态瓶 模拟淡水生态系统 议一议 1 要使模拟的生态系统维持更长时间 生态系统中除了要有非生物物质 生产者 消费者等成分 还有什么因素必须得到保证 2 为什么相对封闭的生态瓶中的生物能存活较长的时间 人类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢 1 能量流动 能量流动的起点 生产者固定的太阳能能量流动的特点 单向流动 逐级递减2 物质循环 组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环 通过食物链与食物网 生态系统进行着能量流动和物质循环 生态系统的重要功能 1 如图是生态系统中碳循环图解 图中的甲 乙 丙各是 a 甲是生产者 乙是消费者 丙是分解者b 甲是消费者 乙是生产者 丙是分解者c 甲是生产者 丙是消费者 乙是分解者d 丙是生产者 乙是消费者 甲是分解者 甲 丙 乙 二氧化碳 b 2 如图表示某海洋生态系统中的食物网 请据图回答 1 该生态系统中的生产者是 2 此食物网中有条食物链 3 在最长的食物链中属于第3营养级的生物是 4 该生态系统的能量流动是 开始 5 若此生态系统受到重金属盐污染 那么体内积存重金属污染物最多的生物是 6 在该生态系统中 大气中的二氧化碳进入生物体内的途径是 7 该图只表示出了生态系统中的部分成分 未表示出来的成分有 浮游植物 4 大鱼 浮游植物通过光合作用 虎鲸 植物的光 分解者和非 固定太阳能 合作用 生物成分 3 某生物兴趣小组在探究生态系统的稳定性问题及影响因素时 设计了如下实验 把a b