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乡下人家 教学案例及反思 任课教师 谢娅 教学案例 在学生初读课文后 师 课文中陈醉云先生用朴实生动的语言为我们描绘了乡村生 活的每一个场景 现在 有人把每个场景都画了一幅画 想欣赏一下吗 生 想 师 你最想欣赏哪一幅画呢 为什么 生谈各自想法 师 想要拥有必须得要付出 请你为自己最喜欢 最想拥有的 那幅画用四个字拟个名字 并且说一说它美在哪里 比一比谁选择 的画最美 可以四人小组合作完成任务 也可以自己单独完成 生 行动 班级汇报 学生边汇报边完成板书 瓜藤满架 鲜花开放 绿竹成荫 雨后春笋 师随机指导 点拨 板书 师 孩子们瞧 指板书 聪明的我们把文中的美景编成了一首 小诗 乡下人家 瓜藤满架 鲜花盛开 绿竹浓阴 雨后春笋 鸡群觅食 鸭子戏水 晚饭飘香 师 来 美美地读读这首由我们集体创作的小诗吧 师 这样自然和谐 优美恬静的乡村风光 难怪作者说 乡下 人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特迷人的风景 让我们在这美妙的音乐中再一次品味作者生动的语言欣赏这优美的 画卷吧 师 请谈一谈你此刻的感受 生谈 师 是啊 如此美妙恬静的乡村生活 只有我们用心去品味 用心去感受 才能真正拥有它 庆幸的是我们欣赏了它 并真正拥 有了它 所以让我们和作者一起再自豪地说一声 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特迷人的风景 教学反思 这节课上我采用了比赛的方式 充分调动了学生的积极性 学生不 仅用简洁的语言概括了文中的画面 如 雨后春笋图 群鸭戏水图 月夜虫鸣图 等 而且对文章语言的分析 品味则更是精彩 如 许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头来 中的 探 学生通过换词 的方法 体会到了春笋如同一个个淘气顽皮的娃娃何人捉迷藏一样 从土里钻出来 体会到了春季勃勃的生机 雄鸡耸着尾巴大踏步地 走来走去 学生体会到了雄鸡就像一位将军在阅兵 又如同一个尽 职尽责的丈夫在保护自己的家人 守护自己的家园 学生的思维 活跃得几乎令我不敢相信 教参上品析的几个句子学生全部都自己 品出来了 而且还很有 味儿 另外 他们还非常有创意地把现 在城市生活和乡村生活相比较 如把农村的瓜藤和城市的石狮子和 大旗杆作比较 进一步体会到了乡下人家的亲切可爱 质朴自然 无
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