【写作范文3篇】关于家长学校工作计划

写作范文写作范文3 3篇篇 关于家长学校工作计划关于家长学校工作计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考 提高效率 如果文档有不 合适的地方可留言以便进行改进 关于底图如果不需要图片或是要更换图片 只需要双击页眉便可删 除或替换图片 目录1 关于家长学校工作计划2 小学六年级毕业班语文总复习计划3 村委20 xx年工作计划关于家长学校工作计划家长学校工作计划 一 开办目的家庭是社会的细胞 是孩子接受教育的第一所学校 而父母则是孩子的第一位老师 也是孩子最亲近的终身教师 家庭教育是人类一切教育的起点和基础 教先从家开始 家庭教育不仅关系到少年儿童的健康成长和千 家万户的幸福 而且关系到国家的未来和社会的发展 家庭教育是整个教育工作不可缺少的组成部分 只有提高家庭教育质量 才能提高学校教育质量 开办家长学校旨在向家长宣传党和国家的教育方针 政策及改革发 展趋势 讲授中学生生理 心理知识 探讨家庭教育正确方法 改 善家庭教育环境 使家长掌握教育科学知识 树立新颖 教学观念 交流家庭教育成功经验 从而使家庭教育与学校教育形成合力 二 主要工作 1 领导重视 计划落实 成立以校长为首的家庭教育工作领导小组 及时制订家长学校教学 计划 2 完络 成立家长学校委员会 继续完善社会 家庭 学校络 及时反馈孩子在家庭 社会的有关表现 以利于学校有针对性地加 强教育 3 讲授科学家教方法 积极开展理论学习 做到理论联系实际 努力提高家长学校教师的教学水平 提高办学品位 4 请家长探讨教育孩子的正确方法 倾听家长意见 改进学校工作 三 参加对象全校所有在校学生的家长 参加者应60 四 组织领导由家长学校校委会组织实施 五 教学内容和日程安排第一讲 年3月 开学典礼 理论学习 形势教育 家教方法 家教内容等 第二讲 年5月 农村初中生毕业前培训与合理分流 第三讲 年9月 家庭教育与学校教育 第四讲 年11月 学生管理与监护责任的探讨与落实 地点各年级教师 学校会议室 教师家长学校所聘教师 分年级授课 六 几点措施 1 做好家长学校的前期准备工作 密切联系双安乡党委政府及各村委会 精心组织安排 使家长学校 成功开办 办出特色 2 学员点名制度原则上各年级学生的家长都要参加家长学校学习 家长接通知后要按规定时间准时到校 在班主任处报到注册 3 分发双安中学 家长学校工作计划 学员守则 和 优秀家 长评比条件 等计划制度 要求家长加强自wenmi 身修养 严格要 求自己 以身作则 给孩子做出榜样 努力塑造好家长形象 4 结业考查制度一轮学习完毕 学校将对家长的学习情况进行考查 使家长掌握必备的家庭教育知识 科学地教育子女 5 建立评比好家长制度为鼓励先进 表彰优异 树立典型 评比和奖励按有关制度执行 小学六年级毕业班语文总复习计划小学六年级毕业班语文总复习计 划 一 指导思想以教材和新 课程标准 为依据 充分利用现有的教 材 面向全体学生 根据学生目前存在的问题 作系统性的复习 切实抓好基础知识和基本技能的复习 使好 中 差程度的学生都 得到提高 二 复习内容 1 汉语拼音要求学生能正确地认读声母 韵母和整体认读的音节 能正确地书写大小写字母 能正确地拼读音节 要着重复习读拼音 写词语和句子 读拼音 写词语 句子的关键 是拼读后 要先想出语义 然后正 确地写出有关的汉字 2 字母表和大写字母字母表AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRr SsTtUuVvWwXxYyZz依据字母的排列可以用来排列音序 方便 音序 要用大写字母 小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序 4 拼写规则 1 韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼 都要省去两点 如n 女 l 绿 j 居 x 虚 y 雨 2 aoe 开头折音节连接在其他音节后面 如果音节的界限发生混 淆 容易拼错的时候 就需要用隔音符号 隔开 如k i 酷爱 kui 快 x n 西安 5 轻声和儿化 1 轻声汉语的每个音节都有一定的声调 有的音切在一定的场合里失去原调 变成一种既轻又短的调子 这 叫轻声 轻声并不是独立的声调 而是从四种声调变化而来的 轻声音节不标调 要念得又轻又短 为 妈妈 m ma 我们 w men 你的 n de 2 儿化在普通话里 韵母不能与声母相拼 它除了自成音节之外 儿 还可以从目前一个字音里的韵母结合起来 并使这个韵母转变 为卷舌韵母 这种现象叫 儿化 带儿化的音节 一般用两个汉字表示 用汉语拼音字母拼写这些儿 化音切 只需在原来的音节之后加上 r 表示卷舌作用 就可以了 例如门儿 mnr馅儿 xinr练一练 1 读下面的词语 注意读准轻声及儿化 奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿 2 把读轻的字找出来骆驼椅子咱们那么石头衣服 3 在恰当的地方加上 儿 使前面的音节儿化 我们一块 到那块 操场上去打篮球 过一会 我们要开个会 2 汉字原大纲和新 课程标准 对识字和写字教学都十分重视 新课程标准中提出小学阶段累计要 认识常用汉字3000个 其中250 0个左右会写 所谓认识 就是要能读准字音 认清字形 理解字义 并能正确地 书写 汉字结构独体字天 木左右结构说 你上下结构忠 秀左中右结构 谢 做上中下结构意 喜全包围结构国 园半包围结构同 凶品安 结构森 晶 一般采用音序查字 部首查字和数笔画查字三种方法 以哪一种为好 这要因字而定 一般说来 熟字查音序 生字查 部首 没有部首用数笔画查 要注意选择义项 给多义字定义项要从词的整体考虑 有时需联系上下文 汉字音 形 义的辨别要准确地表达自己的思想感情 其中一个 重要的因素 就是不能写错别字 要怎样才能做到这点呢 一是思相上要高度重视 不随便增加或减少 笔画 要认真辨别汉字的音 形 义 勤 多学多问 3 词语要求学生能正确地理解所学词语的意思 而且大部分能在口 头和书面中正确地运用 要能联系上下文理解词语的意思的 要注意积累词汇 部分能灵活运用 4 句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思 要求学生掌握四种基本的句式陈述句 疑问句 感叹句 祈使句 认识句子中所运用的修辞手法 比喻 拟人 排比 反问等 要能恰当地运用比喻 把话写得生动一点 认识复句 要求能用关联词语造句 在句子中填上恰当的关联词语 要能正确地修改病句 病句的类型主要是用词不当 句子成分残缺 前后重复和矛盾等 复习时 要安排修改一段话的练习 标点 字 词 句等 扩句和缩句 扩句 是在句子中添加恰当的词语 使句子表达的意思更加清楚 缩句 是把句子中附加成分删去 使句子简洁明了 在复习的时候 要讲清要求和方法 能按要求改写句子 句子的构成 句子是由词构成的 一个句子一般可以分成两个部分前一部分说的是 谁 什么 后 一部分说的是 怎么样 是什么 例如 春天来了 我们是少先队员 这两个部分大多数句子都不可缺少 它们是句子的基本成分 有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分 表示动作对象 例如 外宾们游览了狼山 有些句子除了这三种成份外 还带一些附加成份 的 地 得 常常是这些附加成分的标志 例如 钱学森享受着优厚的待遇 老人悠然地谈着 人们把现场围得水泄不通 2 句式有的句子可以变换句子的形式 有的是为了突出强调某种事物 有的是根据具体语言环境的需要 有 的为使所表达的语句更简洁 把两句改写成一句 例1 不劳动 连棵花也养不活 这是真理 改成 不劳动 连棵花也养不活 这难道不真理吗 把陈述句改成 反问句 为了强调突出劳动创造财富这一真理 例2 凡卡说 他在给爷爷写信 改成凡卡说 我在给爷爷写信 把第三者的转述改成某人直接叙述的话 使人读起更亲切 例3 我羡慕他 他聪明 改成我羡慕他聪明 把两句合并成一句使语句更简洁 例4 我把三百颗菊秧救活了 改成三百棵菊秧被我救活了 把 字句改成 被 字句 适应语言环境的需要 另外还有几种特殊的句式有的一个句子中出现两个或两个以上的动 词 如王老师推开门走进教室 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象 如第十一届亚运会在我国首都北京召开 3 修饰句子在学过的课文中 我们要着重掌握以下几种修饰句子的 方法 1 比喻 俗话叫 打比方 一种是明显地打比方 常用的比喻词有象 好像 似 好似 若 如 如同等 例如 太阳象个红球 慢慢地升起来 另一种是暗暗地打比方 常用的比喻词有是 成为 变为等 例如老师是辛勤的园丁 2 夸张 运用丰富的想象 把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张 如大虫怒吼一声 就象晴天里起了个霹雳 震得山冈也动了 3 拟人 借助丰富的想象 把物当作人来写的方法 运用拟人的方法可以使人觉得生动 形象 亲切 如田野里 小虫为他演奏 4 排比 用结构相同或相似 语气一致的一些句子或词组排列起来 表达意 义密切相关的内容 借以增强语气 如我们的同志在困难的时候 要看到成绩 要看到光明 要提高我 们的勇气 5 对偶 对偶句结构整齐匀称 读起来琅琅上口 如两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 4 修改病句修改病句 先要找出病因 然后再着手修改 修改时 注意不要改变原句的意思 常见的病句有以下几种 1 成份残缺 即句子不完整 如读了 革命烈士诗二首 后 受到了深刻的教育 是谁 受到了深刻的教育 呢 没说出来 这个句子应该补上 我 或 同学们 一类词语 2 搭配不当 即句子的主要成份之间 附加成份和主要成份之间搭配不当 如春天的苏州是一年中最美的季节 把这个句子简缩后就可看出 苏州是季节 显然不通 只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节 就通顺了 3 前后矛盾 一句话必须合乎事理不能自相矛盾 如我的回家作业基本上全部做完了 回家作业要么是 基本上 做完 还有少量没做 要么是 全部 做完 一点儿都没有剩下 又说是 基本上 又说是 全部 显然是矛盾的 两种说法只能保留 一种 4 重复罗嗦 有些句子形容词用得过多 意思重复 甚至改变了原意 把句子多余的词语删去 句子就明白简洁了 如我一定要改正不好的缺点 缺点 当然是 不好的 把 不好的 删去句子就简洁了 5 不合逻辑 如商店的货架上摆满了葡萄 苹果 梨和水果 因为 水果 包括了葡萄 苹果 梨等 不能平列一起 所以应该把 水果 删去 6 词序不对 即句子里的词语排列的先后不合适 如他完成了一次又一次的艰巨任务 调整为 他一次又一次完成了艰巨任务 7 形容不当 如王老师讲完故事 教室里响起排山倒海的掌声 教室里不可能出现 排山倒海 的掌声 形容不当 可改为热烈的掌 声 5 标点符号能正确地运用句号 逗号 顿号 冒号 问号 感叹号 双引号 书名号 省略号 认识分号和破折号 有些标点符号 还要求说出其作用 名称符号说明举例句号 表示一句话说完之后的停顿 语文是一门基础学科 逗号 表示一句话中间的停顿 学好了语文 我们才会读书看报 才会写信写日记 才会写好作文 顿号 表示句子中并列的词或词组之间的停顿 燕子 雁 布谷 夜莺都是定期迁徙的候鸟 分号 表示一句话中并列的分句之间的停顿 屋子里 我是主人 屋门外 蝉是的统治者 冒号用来提示下文我在一本书中读到过冬眠不是睡眠 和日历上的 日月也扯不上关系 问号 表示一个疑问句完了之后的停顿 小朋友 你们的暑假生活过得丰富么 叹号 表示一句有强烈感情的 话完了之后的停顿 愿你们在新学年中好好地学习语文 引号 1 引用对话或文章里一 段文字 2 表示反面或否定意思的词语 3 表示特定的称谓 或需要着重指出的部分 大娘说 同志 谢谢你呀 雷锋说 谢什么 这是我们应该做的 如果说这是 傻子 那我是甘心做这样的 傻子 的 革命需要这样的 傻子 地道里每隔一段就有个很窄的 孑口 只能容一个人爬过去 书名号 表示书籍 文章 报刊 文件 影片等名称 今天 我读了 给颜黎民的信 破折号 1 表示底下是解释部分或说明部分 2 表示意思的递进或转折 3 表示声音的延续 这是一年的最后一天 大年夜 蝉的幼虫爬到地面上来 常常在圆孔的附近徘徊 寻找适当的地方 一棵小树 或是一根灌木枝 脱它的皮 吃的不是白面包 黑面包能吃饱就不错了 菜只有鱼 大家就随着女老师的手指 齐声轻轻地念起来 我们 是 中 国人 我们 爱 自己的 祖国 省略号 1 表示重复词语或列举的省略 2 表示说话未完或余意示尽 3 表示声音断断续续 古老的钟嘶哑地敲了十下 十一下 我跺着脚大声喊 咳 这么冷 小心你的脚 我 桑娜脸色发白 说 我嘛 缝缝补补 风吼得这么凶 真叫人害怕 6 阅读 1 课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生 让他们 自我检查 相互检查 选择易错字 重点词语或中心词句进行按原 文填空的练习 背诵与默写要使学生基本做到人人过关 1 背诵 主要是 十一 十二册课本中要求背诵的课文 一般是要求背诵课文中重要 的部分 默写 只指课本中规定的内容2 读写结合复习 就是把有关的课文或课外的文章进行归类 让学生进行比较性的阅 读找出这类文章在写法上的特点 并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来 3 分段和概括段落大5 体会思想感情 2 课外阅读1 阅读能力的培养落实于平时的教学积累中 必须扩大 课外阅读 2 配合单元的阅读重点 巩固并提升学生的阅读能力 有意识地选 择了较为典型的阅读材料 如 找出短文的中心句 体会中心 的片段 分辨事实与联想 的片段 理解含义深刻的句子 的片段等 一 划分段落层次我们学习段 一是弄懂怎样把话一句一句地连起 来 表示一个主要意思 二是进行思维训练 培养概括能力 自然段如何分层和概括段意呢 自然段划分层次 就是通过对一段话 的分析 看出这段在有个意思 这几个意思又是怎样一层一层有顺 序地写下来的 自然段常见的组合方式有 一 顺承式 即按事情或动作的先后顺序表达 例如 7月27日凌晨两点 九江赛城湖的大堤塌陷了 400多名官兵闻讯赶到 支队长一声令下 上 顿时 一条长龙在崩塌的堤坝下出现了 官兵们肩扛沉重的沙包 在泥水中来回穿梭 有的为了行走快捷 索性赤脚奔跑起来 嶙峋的片儿石割破了脚趾 他们全然不顾 心中只有一个念头 大堤 保住大堤 狂风卷着巨浪 猛烈地撕扯着堤岸 战士们高声喊道 狂风为我们呐喊 暴雨为我们助威 巨浪为我们加油 一个个奋勇跳入水中 用自己的血肉之躯筑起了一道人墙 经过几个小时的鏖战 大堤保住了 官兵们浑身上下却是伤痕累 累 风声雨声涛声 声声震耳 雨水汗水血水 水水相融 这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照 这一自然段共有四层意思 把四层意思归纳起来概括段意当九江赛 城湖大堤塌陷时 官兵们闻讯赶到 扛沙包 筑人墙 终于保住了 大堤 二 并列式 在一段话中 分别写几种事物的几个方面 它们层与层之间的关系 是并列存在的 例如 精读与泛读 第五自然段如果面对一大堆读物 我们可以将 每本书的内容提要 前言 章节目录等很快地从头到尾看一遍 这 样就能大致了解每本书的梗概 特点及应用范围等 对一本读物来说 可以几段几段地粗读 也可以几页几页地翻阅 而不必逐一探究某个字 词或句子的意思 俗话说的 一目十行 就是指这种走马观花式的快速阅读方法 这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读 书方法 前后显然是并列并系的 三 总分式 先总述后分述或先概括叙述后具体叙述 也包括先总述再分述最后 总结以及先分述再总结 四 转折式 全段分两部分 前后两部分意思转折 常用 但是 可是 而 等转 折词分开 五 因果式 按照事物的原因 结果的关系表达意思的自然段 叫因果式小段 包括先因后果和先果后因两种情况 例如 莫泊桑拜师 第一个自然段莫泊桑是19世纪法国作家 他从小酷爱写作 孜孜不倦地写下了许多作品 但这些作品都平平 常常 没有什么特色 莫泊桑焦急万分 于是 他去拜法国文学大师福楼拜为师 这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平 所以他拜福楼拜为师 以上是先因后果 再举一例先果后因 二 划分文章段落 概括段意 划分文章段落 可以参考上述分层的几种方法外 段落大意的概括 还可以采取以下方法找中心句 有的在段首 即总起句 有的在段 尾 即总结句 也有的在中间议论部分或人物语言中 抓住这一段的主要意思 用自己的话概括段意 用小标题的方式进行概括 分别举列如下 1 夹竹桃 一文中 3 4自然段合并成的段意就是在段尾 这一点韧性 同院子里那些花 比起来 不是显得非常可贵吗 又如 秦兵马俑 一文中第二段的 段首就有中心句 兵马俑规模宏大 就是这一段的段意 3 半截蜡烛 各段则可以小标题形式概括各段内容 三 写文章的主要内容抓住文章的主要内容 这是读懂文章的主要 内容 既不能太简单 也不要太具体 要抓住文章的主要情节 主 要事件或叙述的几个要点简要地写出来 抓主要内容的方法有1 把各段的段落大意连起来 稍加 2 按所叙述 的问题来抓文章的主要内容 3 根据文章的标题 加以补充 语文分类复习 作文 作文是字 词 句 段等语文知识的综合运用 在小学阶段要求会写简短的记叙文 做到思想健康 内容具体 条理清楚 语句通顺 书写工整 注意 不写错别字 正确使用学过的标点符号 会写常用的应用文留言条 请假条 板报稿 日记 书信 通知及 简单的读书笔记和会议记录等 要写好一篇作文必须解决好以下几个方面 1 审清题意 即要看懂题目的意思和要求 第一 必须弄清题目要写的对象 如 我这个小孩 和 邻居家的小孩 虽然都是写小孩 但前者 是写自己 后者却是写别人 又如在状物的文章 我最喜欢的 一题 仔细研究 它要求我 们写最喜欢的东西或有趣的动物等 如果按 我最喜欢的人 妈妈 来写这就弄错了写作的对象 第二 必须弄清题目要写的范围 有的题目从时间方面规定了范围 如 夏天的晚上 课间 有的从地点方面规定了范围 如 操场一角 在公共汽车上 有的从内容方面规定了范围 如 学洗衣 植树 也有的从几个方面规定了范围 如 放学路上学雷锋 就是从时 间 地点 内容几方面规定了写作的范围 第三 必须弄清题目要写的重点 重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词 如 二十年巨变 重点应放在 巨变 上 写出改革开放二十年来 我国 或家乡 所发生的巨大的变化 以赞颂改革开放政策的辉煌 成果 2 认真选材选用哪些材料来表达中心 这就是选择题材 选材要注 意以下三点第一 要围绕中心选择材料 与中心有关的就选取 与 中心无关的就不采用 第二 要选择熟悉的有意义的材料 使别人读了能受教育或有收获 第三 题材要力求新颖 吸引人 避免一个模式 但也不能为 奇巧 凭空编造 3 把事写具体记叙事情或活动 必须将事情或活动写具体 要做到这一点 首先在动笔时 要把材料准备充足 对要写的事情 作认真的回忆 其次 要重点写好一些重要的场面或过程 把它写得具体形象 整个事情就能给人深刻的印象 不要停留在一 般现象的记叙上 5 有条理地记事无论记事写人 都离不了事 认真写好一件事是写好记叙文的关键 记叙一件事 或一项活动 要有条理 要把时间 地点 人物 事情的起因 经过和结果掌握清楚 然后 按一定的顺序记叙下来 一般来说 记叙的顺序可按时间的先后 事物的发展的顺序和地点变换 方位推移的顺序等来写 但有时为了增强表达效果 也可采用倒叙或插叙的方法 6 怎样写好写人的文章写人的文章 必须抓住所要写的人物的特点 具体描写他的外貌 行动 语言和心理活动 使笔下的人物栩栩 如生 形象感人 一 人物外貌描写 就是对人物的容貌 衣着 姿态和神情等方面 的描写 写人物的外貌要注意三点第二 写人物的外貌 要抓住特点 表现 出人物的个性 就拿 眼睛 来说 千百万人就有千百万双不同的眼睛 即使是同一个人 在不同时情况下 眼睛的表情也不同 比如当你成绩考得好时 眼睛会闪烁出欣喜的光芒 当你受到委屈时 眼睛又会流露出哀怨的神情 当你看到不良行为时 眼睛立刻会投 以鄙夷的目光 抓住了这些特征 你写的眼睛就活了 第三 写人物的外貌 要有先后次序 东一笔 西一笔 就没有条理了 二 人物动作描写 人的思想品质和性格是表现在行动中的 因此要写好人物 一是要多写他 做了什么 和 怎样做的 写人物的行动 既要仔细观察动作的全过程 又要观察整个动作是 分几个环节进行的 分辨出动作的变化 这样才能将一连串的动作 写好 同时还要用确切的词语 特别是动词来描写人物的动作 以加强文 章的表现力 三 人物的语言 精彩的语言会使读者 闻其声而见其人 写人物的语言 要合乎人物的年龄 身份 职业 经历和性格等要 有人物的个性特点 不能千人一腔 人物对话的表述形式 常用的有以下四种1 先写话是谁说的 是在 什么场合 怀着什么心情说的 然后写说的话 2 说的话写在前面 然后交代这话是谁说的 以及说话人当时的心 情 表情 语气等 3 先写说的话 然后交代这话是谁说的 以及说话时的心情 表情 动作等 再接着把话写完 4 只有说的话 前 后和中间都不交代这段话是谁说的 读者一看 就明白 但这种对话形式多用于写两个人之间的对话 群众场合 七嘴八舌 不需要说明说话人时 也不用这种形式 四 人物的心理活动 写人物的心理活动可反映出人物内心世界 表现人物的思想品格 写人物的心理活动 可以直接写出人物对事物的感受 表露人物的 内心活动 也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态 6 怎样写状物的文章状物是指对动物 植物 器具 建筑物等进行 描摹 写这类文章要注意两点第一 要仔细观察物品的颜色 大小 形状 质地 用途等 观察得入微 才能得具体 第二 观察后 按一定的顺序记叙下来 做到条理清楚 三 复习进度周数完成内容备注十七周拼音 汉字复习 十二册课 本复习6月6前完成归类复习十八周词语 句子复习十八周阅读复习 复习第十一册课本复习十八周综合训练 十一 二册课本复习6月27日前完成综合训练和课本复习十九周新题 型训练6月30至7月4日 在复习中充分调动学生的积极性 主动性和 创造性 使学生限度地参与到教学活动中来 主动获取知识 领悟 方法 促进思维 注重引导学生自己理清知识脉络 自己构建认知结构 鼓励中上生 在课堂上多质疑 中下生多提问题 争取每节课各种层次的学生均 有收益 十九周综合测试 查漏补缺二十周考试心理和技巧指导 四 复习的形式 措施及自我要求分层推进 课堂作业 课后作业 分层次 四 复习方法 1 主要采用集中与个别相结合 集体与自主复习相结合的方法 对 学困生进行个别辅导 努力提高及格率 多让学生自主复习 提出自 己需要了解的问题 要多种方法交替使用 学生复习得轻松 效率又 高 2 讲练结合 在整个复习阶段以练习为主 但是老师必须作适当的提示 归纳 在一堂课上学生应该有口头的练习 又有笔头的练习 3 善于利用教材 以课文为主 一是通过复习 对字词句的掌握 对课文的熟记 让 学生做到温故而知新 二是通过复习 把方法转化为比较熟练的技能 如把略读课文变为精读课文 从中训练学生理解字词句的方法 整 体把握课文思想内容的方法和学习表达方法 把精读课文变为略读课 文 复习搜索信息和处理信息的方法 4 阅读复习时 要把握每个单元的阅读重点 学生对已学的课文有 些模糊 教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目 如十二册第一单元要求学生 借助中心句 领会中心思想 第四单 元要求学生 分辨文章中的事实与联想 等等 把典型的课例再温 习一遍 在此基础上 引导学生开展小组和班级的合作讨论 交流 归纳 梳理 对有效的信息进行加工处理 帮助学生领会整体把握课文思 想内容的基本方法 课外阅读应根据单元重点选择典型材料 结合复习资料和课外作业 运用所学的方法 5 作文复习时 不管哪一种命题形式 一定要求学生认真地阅读习 作的题目和习作的所有提示 善于比较 找出异同 如 好 是十二册第二单元的习作训练题 要求用先概述后举例的 方法写一个人 写出人物优秀品质 细细回忆一下 发现 五 六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的 比如 我熟悉的人 一个的人 我尊敬的人 我的好 等 又如记事第十册第一单元的习作训练题是 暑假中的一件事 要 求写清楚事情的起因 经过和结果 注意语句通顺 五 六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的 如 这件 事 一件难忘的事 记亲身经历的一件事 童年趣事 五 复习重点从整个学习内容来看 阅读和作文是重点 阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力 提高学生的分析问题 解决问题的能力 作文方面重点是命题作文中的 审题 选材 构思 训练 材料作文 中的 围绕中心 重点发散 训练 应用文中的 格式 训练等 六 复习时间安排1 以课文为单位 抓住课文重点章节及课后习题 适当练习测验 加深学生的巩固与理解 分单元复习 6月11日 6月18日 2 以字 词 句 篇 习作为单位 以7个练 习为重点 分门别类进行复习 适度练习测验 力争学生融会贯通 熟练掌握并运用解决实际问题 6月21日 6月25日 3 全面检测 查漏补缺 对全册教材的语文知识进行全面检测 用 相关模拟测验题进行测验 找出学生仍存在的问题 进行重点指导 讲解 解决疑难问题 6月28日 6月30日 4 学生自行进行复习