数学人教版七年级下册10.3课题学习 从数据谈节水.docx

课题：10.3课题学习 从数据谈节水教者：绥中县 高台中学 冯旭光教材分析课题学习从数据谈节水，是人教实验版数学八年级（上）教材第十一章数据的描述的第三节。这一节是在学习了用统计图表描述数据以后的一节活动课，它是对七年级第四章数据的收集与整理及本章数据的描述等知识的巩固和深化,是对所学的有关数据处理知识的综合运用。在这一活动中让学生感受统计与实际生活的联系以及在解决实际问题中的作用，促使学生掌握基本的统计方法，通过对数据的直观描述尽可能多地获取有用的信息，同时增强学生的节水意识及环保意识。教学目标使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性1、 用图表描述数据，通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值2、 让学生参与调查、整理数据，体会社会调查胡艰辛与乐趣。3、 通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。重点学会收集、分析数据，从中得出结论，并能针对相关问题，给出解决办法。难点能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并获取有用的信息，做出合理的判断和预测。学情分析我今天所授课的班级，应该说学生的数学素质参差不齐，有部分学生在课堂上乐于参与数学活动，而另一部分学生则学习基础较差，会被动参与，因此应激发学生参与活动学习的兴趣，使之获得成就感。 让他们体验学习的快乐、获得成就感。教学形式和课前准备本课题在多媒体教室进行学习。学生在课前也收集了一些有关水资源的资料，准备直尺、铅笔、圆规、量角器等作图工具。教学方法发现法，讨论法 教 学 过 程教学环节教师活动学生活动及设计意图创设情境展示有关缺水、水污染及水资源浪费的图片问题：1、看了这些图片，你有哪些感受？2、你了解世界及我国有关水资源的现状吗？观察图片，感受水资源现状。借助图片展示，使学生对水资源现状有直观感受，初步渗透节水意识。引导探究交流评价尝试应用活动一：根据课本P153的阅读材料，完成下列问题。1. 请给短文配上合适的统计图形，直观的表示地球上水资源和淡水资源的分布状况。 用合适的统计图描述地球上的水资源和淡水资源的分布情况2. 地球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样？3. 我国的水资源状况如何？4. 我国城市供水的情况怎么样？5. 我国农业和工业的耗水量情况怎么样？活动二：利用课本上的材料分析问题。2000-2008年全国生活用水量（单位：亿m3）年份200020012002200320042005200620072008用水量5776016166316516756947107291、 根据国外的经验，一个国家的用水量超过其淡水资源总量的20%，就有可能发生“水危机“，依据这个标准2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？提示：用水量=工业用水+农业用水+生活用水量2008年工业用水量为1401亿立方米，农业用水量为3664亿立方米，生活用水729亿立方米。中国年水资源总量为2.75104亿立方米.2、 我国2000-2008年全国生活用水的变化趋势如何？3、 请你估计2009-2010年全国生活用水量，并和自己查阅的这两年的实际数据作比较，你的估计准确吗？请说明理由。活动三： 下面是某同学调查了本班50名同学各自家庭的人均日用水量(单位:升)42 50 48 42 35 38 39 40 51 47 52 50 42 43 47 52 48 54 55 52 38 42 60 52 41 46 35 47 53 48 52 47 50 49 5743 40 44 52 50 49 37 46 42 62 58 46 48 39 60请根据以上数据绘制频数分布表和频数分布直方图,并回答下列问题:(1) 家庭人均日用水量在哪个范围的家庭最多?这个范围的家庭占全班家庭的百分之几?(2) 家庭人均日用水量最多和最少的小组各有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？(3) 全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基本日均需水量50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？(4) 如果每人每天节约用水10升,按全班50人计算,一年(按365天计算)可节约用水多少吨?按生活基本日均需水量50升的标准计算,这些水可供1个人多少年的生活用水? 同学们,我们这里多长时间没有下雨了?这么长时间没下雨给你的生活带来哪些影响?结合我国水资源短缺的形势和自己身边的事例,谈谈节约用水的意义，以及节约用水如何从我做起学生阅读资料，通过小组合作、讨论的形式完成。在选择统计图描述数据时，要根据数据特点和要比较的问题选择合适的统计图。回顾绘制频数分布直方图的步骤小组合作:根据收集到的数据,绘制频数分布表和频数分布直方图,并思考问题根据身边的实际情况深切体会水资源告急,意识到节约用水的重要性.小结升华本节课你学到了什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？自我总结,反思升华.课后作业整理本节课内容，以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，统