小学教学工作评估汇报材料

1/4小学教学工作评估汇报材料天下难事必做于易，天下大事必做于细。汪中求先生在细节决定成败一书中讲到要注重领导过程中的细节与小事。只有把细节处理好，在细节中抓住了关键点，才能保证教育事业的成功；还要踏踏实实、精益求精的做好执行方面的工作。这段话意在告诫每一位教育管理工作者管理的技巧。学校教学工作可谓千头万绪、纷繁复杂，有时候真让人“剪不断，理还乱”，那怎样摆脱这一困境，在“规矩”与“方圆”中求得有效管理呢我们思考和行动的出发点与归宿是追求做得更好我们的目标锁定在改变能改变的，改变应该改变的；我们的目的只有一个不求急功近利，只求教师提高、学生成长、学校发展；我们的宗旨是向时间要质量、向管理要质量，向课堂要质量、向科研要质量。我们的工作路径必须从小事做起，从细节处着眼，把具体事做好时间管理管理是把“双刃剑”，在学校管理实践中，既要知道应该怎样去管理，更要懂得能够怎样去管理。以5年为单位的时间管理战略管理我们说，有了长远的学校发展规划，工作才有目标、有重点。方向明确就不会走弯路，就会减少资源和时间的2/4浪费，教学工作更是如此。XX年，我们在充分分析学校教学现状的基础上，根据基础教育课程改革精神、结合教师实际，拟定了北岭小学五年发展规划，到现在，规划发展目标中“教学块”有8得以实现，推动了学校工作的快速发展，XX年年我校被评为“创建教育先导区优秀学校”和“特色学校”。以年、月为单位的时间管理目标管理有了长远的规划，还要有年度和学期计划，把长远的规划具体化。每学年，我们都要认真分析上一学年的工作得失，认真部署下学年的工作目标。一年两个学期，每个学期大约周，学期初做什么，学期中作什么，学期结束时做什么，都是比较明确的。甚至开学的第一周做什么，第二周做什么，也是十分具体的。比如每学期开学后的第二个月开始进行“课堂教学达级活动”、每月月底检查教案、每半个月进行学生作业的检查等。把这些常规工作任务列成一个个目标，做起来自然觉得有章可循。以月、周为单位的时间管理任务管理以月、周为单位的时间管理就是把目标管理调整为任务管理，把工作的目标分解为一个个的任务，在一个月或一周中集中解决那些问题、完成那些任务应该是明确的，所以我们有逐月工作安排，周工作安排。教导处人员在每周五下午都要集中起来回顾上周的工作，落实下周的任务，3/4让全校教职工都知道学校的工作、自己分担的任务。以日、时为单位的时间管理效率管理自己和教导处管理人员都要努力做到几点做事要有条理，谨严有序。每天晚上对工作进行盘点，记录当天的事，规划第二天要完成的项比较重要的工作，按照重要程度依次排序。这样，第二天的工作就能有条不紊的进行。做事要有始有终，避免拖泥带水、留下后遗症，当天的事情最好当天完成。学会快速转换思维，避免使自己陷入无休止的事务之中。有意培养工作效率，经常搞一些“一分钟阅读”、“一分钟日志”等训练。目标明确了，任务具体了，但是如果没有一定的制度作保证，实施起来可能就会捉襟见肘，或者走了样，所以我们还要做好制度管理。制度管理管理人即发展人，制度不仅可以管人，还可以立人。实践证明，教师成长，既需要一个良好的工作氛围，同时还需要一个合理的教师发展制度。建章立制，规范学校的教学管理工作为规范教学管理，我们严格遵循“可操作性、合理性、创新性”的原则，建立健全各项教学管理制度30余项，从学校五年规划、年度发展目